Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти
Ta`limiy diktantlar tashkil etish va bajarilish usuliga ko`ra qanday turlarga bo`linadi?
Download 281,5 Kb.
|
boshlan test
|
66. Ta`limiy diktantlar tashkil etish va bajarilish usuliga ko`ra qanday turlarga bo`linadi? *a) 1) ta`kidiy diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3) izohli diktant; 4) saylanma diktant; 5) erkin diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijodiy diktant. b) 1) sayyor diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3) izohli diktant; 4) saylanma diktant; 5) tarbiya diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijodiy diktant. c) 1) ta`kidiy diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3)darsli diktant; 4) saylanma diktant; 5) erkin diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijtimoiy diktant. d) 1) saylov diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3) izohli diktant; 4) saylanma diktant; 5) erkin diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijodiy diktant.
*a)128 soatni; b) 8 soatni;c)120 soatni ; d) 64 soatni; 68. 1-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni tashkil qiladi va qaysi bobdan boshlanadi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 68 soatni, Tovushlar va harflar (28 soat) b) 34 soatni, So`z va gap (12 soat) c) 64 soatni So`z ma`nosi (23 soat) d) 70 soatni, Nutq va ga` (12 soat)
*a) 136 soatni, 5 bob b) 170 soatni, 6 bob c) 164 soatni, 3 bob d) 168 soatni, 5 bob 70.3-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni va necha bobni tashkil qiladi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 170 soatni, 5 bob b) 136 soatni, 4 bob c) 164 soatni, 3 bob d) 168 soatni, 5 bob 71.4-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni va necha bobni tashkil qiladi? To`g`ri javobni belgilang. *a)170 soatni, 14 bob b) 136 soatni, 4 bob c) 164 soatni, 3 bob d) 168 soatni, 5 bob 72. Savod o`rgatish darslariga yaratilgan multimediali ilovaning o`ziga xos tomoni ? *a) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli olamga sayohat qiladilar,Yozuv darslarida esa harf mamlakatiga sayohat qiladilar. b) Alifbe darsiga ta`lluqli emas. c) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli bog`ga sayohat qiladilar,yozuv darslarida esa sonlar mamlakatiga sayohat qiladilar. d) Yozuv darsiga ta`lluqli emas. 73. Amaldagi 1-sinf “Yozuv daftari”ning muallifi nomi qaysi qatorda to`g`ri berilgan? *a) Mirhabib G`ulomoм b) Qumri Abdullayeva c) Rohatoy Safarova d) Tal`at G`afforova
*a) 128 b) 126 c) 120 d) 122 75.Husnixat malakalarini shakllantirish uchun A1 darajaga qancha vaqt ajratiladi? *a) 5-8 min. b) 8-10 min. c) 10-12 min d) 14-16 min. 76. Kalsitlar nima? *a) Marmartosh, toshko`mir, granit b) Granit, gel c) Toshko`mir, neft, gaz d) Bo`r, ohaktosh 77. O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi bob, nechanchi moddasida Fuqarolar atrof-tabiiy muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo`lishga majburdirlar deyilgan. *a) 11-bob, 50-modda b)12-bob, 55- modda c) 11-bob, 41-modda d) 12-bob, 50-modda 78. Dialogga to`g`ri ta`rif berilgan qatorni belgilang? *a) Asardagi personajlarning o`zaro so`zlashuvi, suhbati; b) Asardagi o`zaro munosabatlarni ifoda etuvchi so`z o`yini; c) Obrazlar orasidagi bahs; d) Obrazlar orasidagi so`zlashuv;
*a) So`z, bo`g`in va tovushni to`g`ri va aniq talaffuz etish; b) Matnni aniq talaffuz etish; c) Nutqni tushunish va idrok etish; d) Talaffuzning aniq va sof bo`lishi;
*a) Boshqa asarlardan, hikmatli so`zlar, xalq og`zaki ijodidan parchalar keltirish. b) Kitobxon asarni to`liq va aniq tushunishi uchun ma`lumot. c) Voqea ohangini belgilash. d) Asardagi o`zaro munosabatlarni ifoda etuvchi so`z o`yini
*a) 7 —modda b) 10-modda c) 3-modda d) 19-modda 82.Boshlang`ich ta`limda ona tili va adabiyot fanini o`qitishning maqsadi qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan? *a) O`quvchilarning savodxonligini ta`minlash, og`zaki va yozma nutqida adabiy nutq me`yorlariga rioya qilishni shakllantirishdan iborat b) O`quvchilarning nutqiy savodxonligini rivojlantirish, og`zaki va yozma nutqini shakllantirishdan iborat c) Har bir o`quv fanidan kompetentsiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta`lim standartida belgilangan bilim, ko`nikma va malakalarga ega bo`lishlarini ta`minlash d) Bolalarning tafakkur qilish faoliyatlarini kengaytirishga, ularda erkin fikrlay olish, o`z fikrlarini og`zaki va yozma ravishda ravon bayon qila olishga, jamiyat a`zolari bilan erkin muloqotda bo`la olish ko`nikma va malakalarini rivojlantirishga qaratilgan bo`lishi lozim
*a) Savod o`rgatish va nutq o`stirish. Fonetika, grammatika, imlo va nutq o`stirish. b) Imlo va nutq o`stirish c) Savolni o`rganish va nutq o`stirish d) Fonetika, grammatika, imlo va nutq o`stirish.
*a) 2016-2017, 2017-2018 o`quv yillarda b) 2015-2016, 2017-2018 o`quv yillarda c) 2013-2017, 2016-2018 o`quv yillarda d) 2015-2016, 2016-2017 o`quv yillarda
*a) Tinglab tushunish, so`zlash, o`qish, yozish b) O`zbek tilida nutq tovushlarini to`g`ri qo`llay olish, bo`g`im ko`chirish, mavzuga oid so`zlarni og`zaki nutqda qo`llay olish c) Gap ohangiga rioya qilgan holda ravon o`qiy olish d) Alifbodagi bosh va kichik harflarni yoza olish 86.Imlo malakalarini mustahkamlash uchun qaysi tahlilni samarali deb bilasiz? *a) Fonetik tahlilni; b) Morfologik tahlilni; c) Sintaktik tahlilni; d) Fonetik-morfologik tahlilni; 87.Bog`lanishli nutq malakalarini shakllantirishda diktantning qaysi turidan foydalaniladi? *a) Erkin va ijodiy diktantdan; b) Erkin va saylanma diktantdan; c) Ijodiy diktantdan; d) Izohli va erkin diktantdan; 88. Boshlang`ich sinflarda diktantlarning maqsadiga ko`ra necha xil turi bo`ladi? *a) 2 xil; b) 14 xil; c) 8 xil; d) 9 xil; 89. Yozma ishlarda ko`chish, tutuq belgisi hamda chiziqcha qo`yilmasa, qanday xato hisoblanadi? *a) ishorali b) grafik c) uslubiy d) xato hisoblanmaydi 90.“Insho”so`zi qaysi tildan kirib kelgan va uning ma`nosi nimani anglatadi?. *a) “Insho” asli arabcha so`z bo`lib, ma`nosi “yaratish”, “bino qilish”, “boshlash” demakdir; b)“Insho” asli ozbekcha so`z bo`lib, ma`nosi “insho demakdir; c) “Insho”forscha so`z bo`lib, ma`nosi “davom ettirish”, “hikoyalash” demakdir; d)“Insho” asli tojikcha so`z bo`lib, ma`nosi “to`qib yozish”, “qo`shish” demakdir;
*a) Ot, sifat son, kishilik olmoshlari, fe`l b) Ot, sifat, son, fe`l, xol c) Ot, sifat, son, ravish, kishilik olmoshlari d) Ot, sifat, son, ravish, xol, fe`l
*a) E.Shodmonov b) N .Valixonova c) A.Ne`matov d) S.Fuzailov 93. 2-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) K. Qosimova b) N . Valixonova c) E. Shodmonov d) S.Fuzailov 94. 3-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) S.Fuzailov b) N . Valixonova c) E. Shodmonov d) A. Karimov 95. 4-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) R. Ikromova b) N . Valixonova c) E. Shodmonov d) T. G`offorova
*a) Gap va gapda so`zlarni bog`lash.b) So`z turkumlrga tahlil qilish c) Tinish belgilarini qo`yish d) To`g`ri talafuz qilish
*a) grekcha so`z bo`lib o`qish va yozish degan ma`noni anglatadi.b) lotincha so`z bo`lib yozish degan ma`noni anglatadi. c) o`zbekcha so`z bo`lib o`qish degan ma`noni anglatadi.d) inglizcha so`z bo`lib o`qish va yozish degan ma`noni anglatadi.
*a) so`zning lug`at boyligi. b) so`zning talafuzi c) so`zning tahlili d) so`zning bog`lanishi 99. Orfoepika nima? *a) to`g`ri talafuz qilish b) to`g`ri yozish c) to`g`ri tahlil qilishi d) to`g`ri o`qish 100. Orfografika nima? *a) to`g`ri yozish b) to`g`ri talafuz qilish c) to`g`ri tahlil qilishi d) to`g`ri o`qish 101. Yozma harflar o`ng tomonga necha daraja qiyalikda yoziladi? *a) 650 b) 800 c) 900 d) 750 102. Ona tili fanidan fanga oid kompetensiyalar soni nechta? *a) 2ta b) 3ta с) 4ta d) 5 103. Ona tili fanidan fanga oid kompetensiyalar nomlarini ko`rsating? *a) nutqiy, lingivistik; b)ijtimoiy, nutqiy; c) lingivistik, ijtimoiy; d)komunikativ, nutqiy; 104. 2-sinflarda tahlil uchun necha soat ajratilgan? *a) 15soat b) 10 soat c) 20 soat d) 12soat Texnologiya 1. Mehnatning psixologik komponentlari qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan. *a) Sezib-anglash, idrok, diqqat, xotira, tafakkur. b) Diqqat, idrok, xotira, tafakkur. c) Idrok, ko`rish, eshitish. d) Sezib-anglash, psixomotor, emotsional, idrok, diqqat, xotira.
*a)Turli formalarni qirqish va ularni fon tarzida qabul qilingan materiallar hisobiga mustahkamlashga asoslanuvchi turidir. b) Sa`nat asari yaratishning eng sodda va oson usuli.c) Qog`oz va kartondan yasaladigan maketlar. d) Tabiatdagi mavjud bo`lgan barcha go`zallikni, borliqni yasash. 3. Qanaqa qog`ozga karton deyiladi. *a) 1 kv. metri 250 grammdan ortiq qog`ozga. b) 1 kv. metri 250 grammga teng qog`ozga. c) Bukilishi va qirqilishi qiyin qog`ozga. d) Og`irligi 500 gramm bo`lgan qog`ozga.
*a) 3 ta turi mavjud b) 6 ta turi mavjud c) 4 ta turi mavjud d) 8 ta turi mavjud. 5. Texnologiya darslarida kartondan nimalar yasaladi? *a) Ko`rgazmali qurollar b) Maketlar c) Kitoblar d) Foto ramkalar. 6. Qaychi ish stolining qaysi tomonida turishi kerak. *a) Ish stolining o`ng tomonida b) Ish stolining old tomonida c) Ish stolining chap tomonida d) Ish stolining yon tomonida 7. Qog`oz qaysi mamlakatda ixtiro qilingan? *a) Xitoyda b) Yunonistonda c) Amerikada d) Yaponiyada 8. Daraxt barglarini quritish yo`llari. *a) Dazmollab, presslab va gerbariy qutilarida quritish b) Kitob orasida quritish, dazmollab quritish, presslab quritish c) Dazmollab quritish, kitob orasiga solib quritish.d) Dazmollab quritish, presslab quritish 9. Gazlama bilan ishlaganda qanday asboblardan foydalaniladi. *a) Qaychi, igna, angishvona b) Qaychi, igna va ip. c) Qaychi, igna, ip va angishvona. d) Qaychi va ip 10. Qaychidan foydalanish qoidalari nechta. *a) 8 ta b) 7 ta c) 10 ta d) 6 ta 11. Boshlang`ich sinfdagi mehnat fanini qaysi fanlar bilan integratsiyalash mumkin. *a) Tabiat, rasm, odobnoma, matematika, o`qish. b) Rasm, chizmachilik, odobnoma, biologiya c) Mehnat fani hech qaysi fan bilan integratsiyalashmaydi d) Tabiat, rasm, chizmachilik, odobnoma, biologiya, matematika, ximiya. 12. Boshlang`ich sinflarda mehnat fanidan qanday to`garaklar mavjud. *a) Mohir qo`llar to`garagi b) Dizaynerlik to`garagi c) Tikuvchilik to`garagi d) To`quvchilik to`garagi 13. Qog`ozni oddiy usullarda buklab qanday shakllar hosil qilish mumkin. *a) 16 ta kvadrat va 32 ta uchburchak. b) 16 ta kvadrat va 30 ta uchburchak. c) 14 ta kvadrat 28 ta uchburchak. d) 14 ta kvadrat va 32 ta uchburchak.
A) *Jamoani jipslantirish B) Obro` orttirish (jamoa orasida С) O`quvchilarni o`rganish D)O`quvchilarga bilim berish
A)*Talim-tarbiya jarayonini o`rganish va ish yuritish B) Maktabgacha muammoli vaziyatlarni hal etish С) Ilmiy-amaliy konferentsiyalar kechalar o`tkazishlar D)Har hil tadbirlar o`tkazish
A) * Yig`ilish — munozara B) Amaliy yig`ilishlar С) Tashkiliy mavzuiy yig`ilishlar D) Yakuniy yig`ilishlar 4.Tarbiyaviy rejalarni qanday rejalashtirilgan maqul? A) *O`quv yili uchun B) Kundalik С) Choraklik D Xaftalik 5.Sinf rahbari birinchi navbatda qanday ishni amalga oshiradi? A) *O`qituvchilar va o`quvchilar jamoasi faoliyatini muvofiqlashtiradi B) O`quvchilar jamoasini shakllantirish С) O`quvchilar jamoasini ishini yo`naltiradi D) Sinfda dars beruvchi o`qituvchilarning o`quv tarbiyaviy ishlarini o`zaro muvofiqlashtirish
A) *Sinf rahbari B) O`qituvchi С) Tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari D) o`quvchi 7.Shaxsni jamoada tarbiyalash pedagogikaning yetakchi tamoyili nimadan boshlanadi? A) *Jamoani birlashtirish B) Jamoani vujudga keltirishdan С) Jamoada o`z-o`zini boshqarish organini rivojlantirishidan D) Jamoa faoliyatini tashkil qilishdan
A)*o`quvchilarning kizikishiga va ijodkorligiga B) o`quvchilarning maьnaviy saviyasiga С)o`quvchilarning tarbiyasiga D) o`quvchilarning bilimiga
A) *«Sinf rahbarining ishi» to`g`risidagi uslubiy xat B) «Talim haqida» gi qonun С) O`rta umumtalim maktablarining ustavi D)O`quv dasturi
A)*kuzatish B) suhbat С) anketa D) test 11.Sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan muxokamadan o`tkazadi? A)*Maktab rahbariyati bilan B) Sinf faollari bilan С) Paralel sinfdagi hamkasblari bilan D) Ota-onalar faollari bilan 12.Amaliyotda qo`llanilayotgan ish rejasining tuzilishi qaysi bo`limdan boshlanadi? A) *Tarbiyaviy ishlarning mazmuni B) Tarbiyaviy faoliyat tuzumidan С) Tarbiyalash vazifalaridan D)Sinf tavsifnomasidan
A)*O`qishga ongli munosabatni shakllantirish B) Ahloq va huquqiy tarbiya. С) Mehnat tarbiyasi va kasbga yo`llash D) Estetik tarbiya
A)*Izchil va qatiy etiborni B) CHidamlikni С) Pedagogik nazoratni D)Ishonch munosabatni o`rgatishni
A)*Ota-onalar qo`mitasi B) Ota-onalar yig`ilishi С) Ota-onalar majburiyati D)Ota-onalar vakolati
A) *Qo`mitaning raisi B) Tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari С) Komissiya azolari D) Maktab direktori
A) *Ahloqiy tarbisi B) Nafosat tarbiyasi С) Mehnat tarbiyasi D) Huquqiy tarbiya 18.O`qitishning samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi birinchi tadbir... A) *O`quv qo`llanmalari asosini yaratish B) O`qishlar uchun zarur bo`lgan moddiy bazani yaratish С) O`quv qurollari bilan taminlash D)Doimiy ish joyini moslashtirish
A) *Har chorakda B) 2 marta С) 3 marta D) 1 marta 20. O`quvchilarni bilim darajasini oshirishida kim javobgar shaxs buladi A)*sinf raxbari B) maktab maьmuriyati С) ota-ona D) o`quv ishlari buyicha direktor urinbosari 21.Tarbiya jarayonida maqsad va vazifalar chegarasi A) *Bir maqsad va vazifa B) Bir necha maqsad va vazifa С) Bir maqsad bir necha vazifa D)Bir vazifa bir qancha maqsad 22. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish usullari A) *tarbiyaviy mavzularni tanlash va o`quvchilarni jalb etish B) o`quvchilarni fanga bulgan kizikishini oshirish С) mushoira kechalarni muntazam tashkil etish D) ota-onalar faolligini oshirish
A) *Ota-onalar B) O`qituvchilar С) Jamoatchilik D)Tarbiyachilar 24.Tarbiya qoidalarida birinchi navbatda tarbiyaning qaysi jihati o`z ifodasini topadi? A) *Tarbiya usullariga qo`yiladigan talablar B) Tarbiyaning usullari С) Tarbiyaning tashkil etilishi D)Tarbiya qoidalari
A) *Uzluksiz B) Har kunga С) Vaqti-vaqti bilan amalga oshiriladigan D) O`quv jarayonida amalga oshiriladigan 26.Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning hamkorlikdagi faoliyati va o`zaro tasir ko`rsatish tarbiya nazariyasida nima deb ataladi? A) *Tarbiya qonuni B) Tarbiya qoidasi С) Tarbiya usuli D)Tarbiya jarayoni 27.Sinf rahbari rejasini tuzishda unga qo`yiladigan asosiy talablar nimadan boshlanadi? A)*Tarbiyaviy vazifalarning to`g`ri va aniqligi B) Rejasining detallantirish va qisqaligi С) Bilim berish va uyushtirishni optimal qo`shib yuborish D)Ishda istiqbollik va dolzarblikni qo`shib yuborish
A)*Og`zaki savol-javoblar B) Anketalar orqali С) Maktab rahbari D)Test orqali 29.O`quvchi tarbiyaviy soatlarini o`tkazish usullari A) *Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo`lgan qiziqarli stsenariy asosida B) Anketa suhbat usulida С) Kundalik yangiliklar bilan tanishtirish D)Test tuzish orqali
A) *Masuliyatlilik va faollikni oshirish B) Dars qoldirmaslik va kechikmaslik С) Darsni ohirigacha tartib bilan tinglash D)Odobni saqlash
A)*Milliy umuminsoniy qadriyatlar urf-odatlar B) Islomiy talimot С) Sinf jamoasining ruhiy holati D)Talim tarbiyaviy holati
A)*Alohida suhbat va ishlash usullari B) Jamoa bilan ishlash uslubi С) Rag`batlantirish uslubi D) Jazolash uslubi
A)*Faollarni aniqlash B) O`quv jarayonini tashkil qilish С) Ijodiy ananalar yaratish D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash.
A)*Maqsadi bir bo`lgan birlashgan guruh B) Yangi ijodiy fikrlarga ega bo`lgan guruh С) 4-5 kishidan iborat bo`lgan guruh D)Yangi bilimlarga ega bo`sh guruh
A)*Manaviy va marifiy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari B) O`qituvchilar jamoasi С) Maktab rahbari D)Sinf rahbari va ota-onalar
A)*3 ta bo`limdan: Marifiy baholovchi yo`naltiruvchi B) 4 ta bo`limdan: madaniy marifiy baholovchi adabiyotlardan foydalanish С) 2 ta bo`limdan: Baholovchi Atrof muhit bilan tanishtirish D)6 ta bo`limdan: Atrof muhit bilan tanishtirish 37.O`qituvchiga qo`yilgan asosiy talablar A)*Xushmuomalalik pedagogik mahorat B) Jamoa bilan do`stona munosabatda bo`lish С) O`quvchilarni xolisona baholash D)Muomila madaniyati balandligi
A)*Suhbat uchrashuvlar jonli muloqotlar, yangiliklar bilan tanishtirish. B) O`quvchilar bilan ishlash va o`qituvchi fikri С) Mavzu bo`yicha sahna ko`rinishi D)Suhbatlar o`tkazish shoirlar bilan 39.Sinfdan tashkari ishlarni mazmuni nimaga karatilgan A)*Tarbiyaga oid dolzarb mavzularni tanlash va tashkil etish B) Turli kechalarni tashkil etish С) O`quvchilarni talabini amalga oshirish D)Maьnaviy tarbiyani singdirish
A)*Sinf rahbari boshchiligida B) Maktab rahbari boshchiligida С) Sinf faollari boshchiligida D) Ota-onalar boshchiligida
A)*Qo`shimcha dars tashkil etish B) Ota-onalar bilan xamkorlikda ishlash С) Bilimini nazorat kilish D) Takrorlashni kullash
A)*Yakka suhbat orqali.B) Ota-onalar bilan ish yuritish С) Maktab mamuriyati bilan birga ishlash D)Jazolash usuli 42. Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tkazish kerak? A)*Uchrashuvli ertaliklar B) Syujetli bayramlar С) Mavsumiy ertaliklar D) Rolli ertaliklar 43. Maktab direktorining vazifalari nimadan iborat? A)*O`quv-tarbiya jarayonini rejalashtiradi va tashkil qiladi, bu jarayon qanday borayotganligini va uning natijalarini nazorat qiladi B) Maktab pedagogik xodimlarining ijodiy o`sishi, С) Maktab fondi mablag`idan oqilona foydalanishni uyushtiradi. D) Yangi texnologiyani qo`llash uchun sharoit yaratib berish 44.«Ahloq» deganda nimani tushinasiz? A)*Jamiyatda qabul qilingan va jamoatchilik fikri bilan qo`llab quvvatlanadigan inson hulqi normalarini yig`indisidir B) Kishini o`z obro`sini ardoqlash his tuyg`usini ulug`lash С) Ota-onaga, oila azolarini xurmat qilish, xollaridan xabar olish D) Gazeta, jurnal o`qib, televizor ko`rish
A) *Oilada ota-onalar, katta kishilar tomonidan bolalarni tarbiyalash B) Katta kishilar bolalarni tarbiyalashi С) Oilada ota-onalar bolalarni tarbiyalashi D) Ota-onalar va farzandlarning vazifalari
A)*Faollarni aniqlash B) O`quv jarayonini tashkil qilish С) Ijodiy ananalar yaratish D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash. 47. Sinf rahbarining yakka tarbiyada olib boradigan ishidan maqsad nima? A)*O`quvchilarni tegishli malaka va ko`nikmalar bilan qurollantirishdan B)Maktab o`quvchisini o`z-o`zini tarbiyalashga jalb etish С)O`quvchilarning o`qishdagi mustaqilligini shakllantirish D)Ota-onalar bilan hamkorlik ishlarini to`g`ri yo`lga qo`yish
A)*O`quvchilar jamoasini shakllantirish B)O`quvchilarga tarbiya berish С) O`arbiya usullaridan o`rinli foydalanish D)Talimni isloh qilish usullarini o`rgatish
A)*Umuminsoniy qadriyatlar, inson taminoti, milliy urf odatlar B) Diniy va dunyoviy bilimlar С) Madaniyat va manaviyat tarbiyasi orqali D) Halollik orqali
A)*Uchrashuvli ertaliklar B) Syujetli bayramlar С) Mavsumiy ertaliklar D) Rolli ertaliklar Talim sifatini baholash xalqaro dasturlari 1. PIRLS xalqaro baholash dasturi nimani aniqlaydi? A) Oquvchilarning ta'limiy yutuqlarini baxolash xalqaro dasturi *B) Matnni oqish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot C) Maktabda matematika va tabiiy fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro tadqiqot D) Kompyuter va axborot texnologiyalari boyicha oquvchilar bilimini aniqlovchi xalqaro tadqiqot
A) Boshlangich 4-sinf va 8-sinf oquvchilari B) 15 yoshli oquvchilarni C) 15,3 yoshdan 16,2 yoshgacha bolgan oquvchilarni *D) Boshlangich 4-sinf oquvchilari
A) 3 yilda bir marta B) 4 yilda bir marta *C) 5 yilda bir marta D) 6 yilda bir marta 4. PIRLS tadqiqotida ishlatiladigan matnlar uchun qanday mezonlar belgilangan? A) 1200 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 500-600 ta soz. *B) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400-500 ta soz. C) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 600-700 ta soz. D) 1100 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400-500 ta soz.
A) 2012 yilda B) 2015 yilda C) 2006 yilda *D) 2001 yilda 6. PIRLS tadqiqoti kim tomonidan tashkil etilgan? A) Iqtisodiy xamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) *B) Ta'lim yutuqlarini baxolash xalqaro Assosatsiyasi (IEA) C) Xalqaro valyuta jamgarmasi D) Islom taraqqiyot banki. Download 281,5 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish