«boshlang’ich sinflarda murakkab masalalar ustida ishlash metodikasi»

« BOSHLANG’ICH SINFLARDA MURAKKAB MASALALAR USTIDA ISHLASH METODIKASI»

BAJARDI: Boshlang’ich ta’lim, sport va tarbiyaviy ish ta’lim yo’nalishi 14-3BTU-19 guruh talabasi Usmonova Gulhayo Uyg’un qizi

ILMIY RAHBAR: M. Ibrohimova

REJA:

Kirish
I BOB. Аrifmеtik mаsаlаlаrning turlаri.
1.1 Bоlаlаrni sоddа mаsаlаlаr bilаn tаnishtirish.
1.2 Qo’shish vа аyirish аmаllаrigа dоir sоddа mаsаlаlаrning tuzilishi vа еchilishi bilаn tаnishtirish.
II BOB. Ko’pаytirish vа bo’lishgа dоir mаsаlаlаr.
2.1 Ikki аmаlli mаsаlаlаr bilаn dаstlаbki tаnishtirish usullаri.
2.2 Ko’paytirish va bo’lishga doir masalalar.
Xulosa.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.

K I R I SH

• Kurs ishi мavzusining dolzarbligi:
• Mamlakatimizning istiqlol yo’lidagi birinchi qadamlaridanoq buyuk ma’naviyatimizni tiklash va yanada yuksaltirish, milliy ta’lim – tarbiya tizimini takomillashtirish uning milliy zaminini mustahkamlash zamon talablari bilan uyg’unlashtirish asosida jahon andozalari darajasiga maqsadiga katta ahamiyat berib kelinmoqda zero, kelajak yoshlar qo’lida yosh avlodni voyaga yetkazish ularga ta’lim-tarbiya berish esa o’z kasbining ustasi bo’lgan mohir pedagoglar qo’lida.
• Ma’lumki boshlang’ich matematika kursining asosini natural son va nol, butun musbat sonlarni ustida to’rt arifmetik amal hamda asosiy miqdorlar tashkil etadi. Shu bois boshlang’ich sinflarning dasturida matematik material bilan uzviy bog’liqlikda turli miqdorlarni ham o’rganish nazarda tutilgan. Miqdorlarsiz tabiatni, olam, borliqni o’rganiSh mumkin emas. Miqdorlarda turli ob’ektlarning borliq dunyoning xossalari aks etgan.

• Kurs ish mavzusining o`rganilganlik darajasi:
• Yosh avlodga ta`lim-tarbiya berishninг nazariy va ilmiy-amaliy tavsiflari pedagog-olimlar tomonidan ma`lum darajada ishlab chiqilgan. Ta`lim-tarbiyani amalga oshirish, xususan, ta`lim-tarbiya nazariyasining muammolari bir qator olimlar tomonidan atroflicha tadqiq qilingan. Jumladan, K.Qoshimov, M.Ochilov, O.Musurmonova, M.Maxmudov, B.Adizov, S.Nishonova, R.Mavlonova va boshqa ko`plab pedagog olimlarning ilmiy tadqqotlari ta`lim-tarbiyaning metadologik asoslarini mustahkamlab bergan.
• Boshlang'ich sinflarda masala yechish jarayonida ta`lim va tarbiya birligini ta`minlash juda kam o`rganilgan jarayonlardan biri hsoblanadi. Ayrim o`zbek olimlari, pedagoglar o`zining ilmiy tadkiqot ishlarida, pedagogik tajribalarida asosan kichik maktab yoshidagi bolalarning musiqiy ta`lim-tarbiyasi jarayonini ob`ekt va predmet sifatida tatqiq etganlar. Jumladan, Q.Nurmatov, Q.Mamirov, F.Xalilov, D.Ruziev, Z.Raximova D. Komilova va boshqalar kichik yoshli bolalarni musiqiy-estetik tarbiyalash muammolariga e'tibor qaratgan .