Boshlang`ich sinfda axborot texnologiyalari

II. Asosiy toifa va tushunchalar
Tizim, model, tuzilma, tarkib, element, haraktlanuvchi tuzilma, loyihalash, maqsadni belgilash, maqsad, vazifa, natija.


III. Mavzuni va alohida savollarni o’rganish uchun foydalanilgan va tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxati
1. Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar i Pedagogik mahorat. T.: TD’U, “Nizomiy”, 2003.
2. Avliyoqulov N. Zamonaviy o’qitish texnologiyalari. Toshkent, 2001.
3. Bershadskiy M.E., V kakix znacheniyax is’olg’zuetsya ‘onyatie «texnologiya» v Pedagogicheskoy literature? //SHkolg’nqe texnologii- 2002.- № 1. - S.3 - 18.
4. Bes’alg’ko V.’. Slagaemqe Pedagogicheskoy texnologii. M.: Pedagogika, 1989.
5. Bogolyubov V.I. Evolyutsiya Pedagogicheskix texnologiy //SHkolg’nqe texnologii - 2004. - № 4.-S.12
6. Golish L.V. Texnologii obucheniya na lektsiyax i seminarax: Uchebnoe ‘osobie //’od obo’. red. akad. S.S. Gulyamova. T.: TGEU, 2005.
7. Ye’isheva O.B. Osnovnqe ‘arametrq texnologii obucheniya. //SHkolg’nqe texnologii -2004.- № 4.
8. Yo’ldoshev J., Usmonov S. Pedagogik texnologiya asoslari. T.: “O’qituvchi”, 2004.
9. Klarin M.V. Pedagogicheskaya texnologiya v uchebnom ‘rotsesse. Analiz zarubejnogo o’qta.- // M.: Znanie, 1989 / Novoe v jizni, nauke, texnike. Ser. «Pedagogika i ‘sixologiya», № 6.
10. Kushnir A.M. Metodicheskiy ‘lyuralizm. //SHkolg’nqe texnologii.- 2004. № 4. - S.3 - 11.
11.Ochilov M. Yangi Pedagogik texnologiyalar. Qarshi, 2000.
12. Selevko G.K. Sovremennqe obrazovatelg’nqe texnologii. Uchebnoe ‘osobie. M.: Narodnoe obrazovanie, 1998.
13. Saidaxmedov N.S. Pedagogik amaliyotda yangi Pedagogik texnologiyalarni qo’llash namunalari. T.: RTM, 2000.
14. O’.Toli’ov, M.Usmonboeva. Pedagogik texnologiya:nazariya va amaliyot.T.: «Fan», 2005.
15. Farberman B.L. ‘eredovqe Pedagogicheskie texnologii. T.: FAN, 2000.


IV. O’zini tekshirish uchun savol va to’shiriqlar

1. 
   Pedagogik tizim modelini tasvirlab bering va uning tarkiblarini ayting.
   
2. 
   TT modelini tasvirlab bering va uning tarkibi hamda elementlarini ayting.
   
3. 
   TT harakatlanuvchi tuzilmasini kengaytirib bayon eting.
   
4. 
   TT loyihalashda nima uchun yo’naltiruvchi bosqich muhim hisoblanishini tushuntiring.
   
5. 
   Nima uchun natijaviy bosqichda baholash-tahliliy harakatlar muhim ahamiyatga ega ekanligini tushuntiring.
   
6. 
   “Maqsadni belgilash”, “maqsad”, “natija” toifalariga kengaytirilgan bayonni bering.
   

7. Bilimlarni o’zlashtirish va o’quv faoliyati yo’llariga darajali yondashuv asosida ta’lim maqsadlarini qanday birday qilish savoliga ochiq yoritib beruvchi, javobni bering.