Boshlang`ich sinfda axborot texnologiyalari

3.6. O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasiga ilovalar namunasi
Ko’rsatiladi: 3 - ilovaning tartibli tartib raqami, 5 - mavzu tartib raqami, 1 - berilgan o’quv mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining tartib raqami.
Aqliy hujum qoidasi


4. Talabalarning o’quv yutuqlari nazorati
Nazorat – doimy tekshirish yoki nazorat maqsadidagi tekshiruv. Ta’lim oluvchilarni bilim, ko’nikma, malakalarini (BMK) aniqlash,o’lchash va baholashni anglatadi; ta’lim beruvchini ta’lim oluvchilar bilan qaytar aloqasini, ular tomonidan o’quv materialini o’zlashtirish darajasi to’g’risidagi haqqoniy ma’lumotni olish, shuningdek kamchilik va oraliqlarni aniqlashni ta’minlaydi.
4.1. Nazoratni boshqaruv tizimidagi o’rni va vazifasi

Pedagogik texnologiyani amalga oshirishning sharoit va vaziyatini aniqlamoq

Joriy kuzatuv
Og’zaki va yozma
Amaliy
O’z-o’zini nazorat

Ommaviy

4.2.Test nazorati
Bir qancha nazorat turlari bo’lgan test nazoratini ko’rib chiqamiz. Test to’shiriqlarini tuzish ta’lim natijalarini ifodalash bilan o’zaro bog’liqlikda olib boriladi.Test to’shiriqlar soni unga ajratilgan nazorat turi va vaqtga bog’liq bo’ladi.

Nazorat turi Joriy Oraliq Yakuniy

O’tkazish vaqti (daqiqa): 10-15 30-40 1- 1,5 soatgacha.

To’shiriqlar soni: 10-15 25-30 50 va undan ko’’

Mazmun bo’yicha test to’shiriqlari rejalashtirilayotgan o’quv materialini o’zlashtirish darajasiga mos kelishi zarur. B.L. Farberman tomonidan tavsiya etilgan bir qator misollarda tushuntiramiz.

Birinchi to’shiriqni yechish uchun - doira maydoni formulasini ko’rsating - taklif etilgan 4 - tadan to’g’ri javobni ko’rsatish. U bilimlarni I darajaga mos kelishini tekshirishga mo’ljallangan. Bu ‘ast daraja, lekin o’quv materialini o’zlashtirishda muhim daraja hisoblanadi. Negaki ta’lim berish ko’’gina ma’lumotlarni: vaqt, omillar, qoida va boshqalarni eslab qolish muhimligi bilan bog’liq.
Biroq bu test bo’yicha yuqori natijani, ma’lumotni tushunmasdan yod olganlar ham ko’rsatishi mumkin. SHu bois, nazorat testlari tarkibida ko’nikmalarni tekshiruvchi to’shiriqlar ham bo’lishi kerak. Bu test to’shiriqlari II darajadagi o’zlashtirishni tekshirishga mo’ljallangan (2 - misol). Ushbu test to’shirig’ini yechish 4 ishni bajarishdan iborat:
1. Doira maydoni formulasi S = R² eslashni.
2. Son qiymati  = 3,14 eslashni.
3. Radius uzunligi kvadratga 2² = 4oshirishni.
4. Doira maydoni S = 12,56 hisoblashni.
Test tarkibiga III darajadagi o’zlashtirishni tekshirish uchun to’shiriq kiritish tavsiya etiladi: ta’lim oluvchilar qobiliyati o’zlashtirilgan bilimlarni odatdagidan boshqacha bo’lgan vazifalarni mustaqil tuzilgan yo’l bo’yicha mustaqil qo’llash (3 - misol). Berilgan to’shiriqni turli yo’llar bilan yechish mumkin, ya’ni quyidagi 6 harakatni bajarish orqali:
1. Ikki doira maydoni munosabatlari (radiuslar kvadrati) to’g’risidagi teoremani eslash.
2. Tashqi doira radiusi kvadratini hisoblash: R² + 4^{2 =} 16.
3. Ichki doira radiusi kvadratini hisoblash: r² + 2² = 4.
4. Katta doira maydoni munosabatidan kichik doira maydonini ayirish: 16-4=12.
5. Tashqi maydonni ichki maydonga munosabatini tuzish: 12:4=3:1.
6. Olgan munosabatni taklif etilgan javoblar bilan taqqoslash va to’g’ri javob (A)ni aniqlash.