8. Test to’shiriqlari. Kom’yuter yoki tarqatma materiallar yordamida oraliq, yakuniy nazoratlarni tashkil etish; talabalarning o’z-o’zini nazorati; bir yoki bir nechta modul yakunida foydalaniladi.
9. Masofaviy ta'lim. Universitet kutubxonasi kom’yuterlari, ‘edagog.uz ‘ortalining elektron kutubxonasi, INTERNET tarmoqidagi O’zbekiston, Rossiya oliy o’quv yurtlari elektron kutubxonalarining ma'lumotlar bankidagi klassik matematik adabiyotlar, elektron darslik va o’quv qo’llanmalar, ma'ruzalar matni, o’rgatuvchi va nazorat qiluvchi metodik ishlanmalar v.b.lardan foydalanish.
10. Video-’raktikumlar. Ko’’ yillik metodik tajribaga ega ‘rofessor-o’qituvchilar, malakaviy amaliyot davrida talabalar, maktab o’qituvchilari tomonidan o’tkazilgan dars va darsdan tashqari mashg’ulotlarning video tasvirlarini tayyorlash va ularni tahlil qilib baholash, o’rganishdagi talabalar mustaqil faoliyati.
11. Tadqiqiy mustaqil ishlar Tadqiqot muammosini ko’ra olish malakasini, uni mustaqil ifodalay olish, farazni belgilab olish, muammoning hal qilinish rejasini ishlab chiqish, uni hal qilishni mo’ljallaydi. Tanlangan mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotini loyihalash va uni amalga oshirish. Loyiha taqdimoti oralik nazorat shaklida baholanadi.
12. Ijodiy tadqiqot ishlari. Bunday ishlarda vazifa muammoli vaziyatning yuzaga kelishini taqozo qiladigan sharoit yaratishdan iborat bo’ladi. Talaba o’z faoliyatida tayyor namunalardan ozod bo’lgan holda masalaning hal qilinish yo’llarini qidiradi, tadqiq qiladi. Bunday ishlar sirasiga eks’eriment qo’yish, jihozlar, maketlar va dars ishlanmalarini tayyorlash bilan bog’liq bo’lgan vazifalar kiradi.
Fanni o’qitish jarayonini tashkil etish va o’tkazish bo’yicha tavsiyalar
Mazkur fanini o‘qitish jarayonida zamonaviy (xususan interfaol) metodlari, ‘edagogik va axborot-kommunikatsiya (mediata’lim, amaliy dastur ‘aketlari, ‘rezentatsion, elektron-didaktik) texnologiyalarni qo‘llanilish nazarda tutilgan.
-ma’ruza darslarida zamonaviy kom’yuter texnologiyalari yordamida ‘rezentatsion va elektron-didaktik texnologiyalardan;
-fanning asosiy tushunchalarini kiritishga bag‘ishlangan ma’ruza darslarini muammoli ta’lim texnologiyasidan;
-amaliy mashg‘ulotlarda faoliyatli yondashuv texnologiyasidan;
-amaliy mashg‘ulotlarda kichik guruhlarda musobaqalari, aqliy xujum, arra ‘edagogik texnologiyalaridan foydalanish nazarda tutiladi.
Taqvim-mavzuiy reja.
№
|
Mavzu
|
Ajratil-gan soat
|
O’tish vaqti
|
Dars turi
|
Fanlararo va
fan ichidagi
bog’liqlik
|
Ta’lim metodlari
|
Ta’lim vositalarilari
|
adabiyotlar
|
Mustaqil ish topshiriqlari
|
1
|
2
|
3
|
4
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Zamonaviy ta’lim texnologiyasining kontseptual asoslari
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
Kirish ma’ruza,
suhbat, “B.B.B” str.
|
darslik. ko`rgazmalar
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
2
|
Ta’lim texnologiyasini tuzilishi
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
Kirish ma’ruza,
suhbat, “B.B.B” str.
|
darslik. ko`rgazmalar
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
3
|
Ta’lim vositalari - ta’lim texnologiyasining tarkibi
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
Muammoli ma’ruza,
tushuntirish, munozara
|
Kompyuterdaroint dasturi
asosida
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
4
|
Uzluksiz ta’lim jarayonida boshlang’ich sinf o’qituvchilarining axborot kompetentnosti kasbiy tayyorgarligi natijasi sifatida
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
Muammoli ma’ruza,
tushuntirish, munozara
|
Kompyuterdaroint dasturi
asosida
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
5
|
Boshlang’ich sinf o’quvchilarini informatika ta’limiga tayyorlash
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
Mustaqil va guruh bo’lib ishlash, “Qanday?” strateg.
|
Kompyuterdapoint dasturi
asosida
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
6
|
Axborot texnologiyasi tushunchasi va klasifikatsiyasi
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
Mustaqil va guruh bo’lib ishlash, “Qanday?” strateg.
|
Kompyuterdapoint dasturi
asosida
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
7
|
Boshlang’ich ta’limda axborot texnologiyalarini qo’llashning pedagogik-psixologik asoslari
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
munozara, “Insert” jad.
|
Kompyuterdar dasturi
asosida
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
8
|
O’quv jarayonida axborot texnologiyalarnining asosiy yo’nalishlari va uni tadbiq etish
|
2
|
|
nazariy
|
Pedagogika, psixologiya,
|
munozara, “Insert” jad.
|
Kompyuterdar dasturi
asosida
|
1,2,3, 11
|
o`qitish mеtodikasi axborot tеxnologini qo`llashga oid
namunalar
|
9
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |