Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda bilim qobiliyatlarini rivojlantirish

Dasturning maqsadi: modulli texnologiyalardan foydalangan holda sinfdan tashqari ishlarda bolalarning bilim qobiliyatini rivojlantirish.
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilar shakllantiriladi vazifalar:
Ta'lim:
umumiy intellektual ko'nikmalarni shakllantirish (tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish, muhim xususiyatlar va naqshlarni ta'kidlash, fikrlash jarayonlarining moslashuvchanligi);
talabalarning qiziqishlari va qobiliyatlarining o'ziga xos xususiyatlari asosida bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish. Rivojlanayotgan:
mantiqiy fikrlashni shakllantirish va rivojlantirish;
diqqatni rivojlantirish (barqarorlik, kontsentratsiya, hajmning kengayishi,
kommutatsiya va boshqalar);
xotirani rivojlantirish (yodlash qobiliyatini shakllantirish, barqarorlik,
semantik xotirani rivojlantirish);
mekansal sezgi va sensorimotorlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
ta'lim faoliyatini o'zlashtirish uchun psixologik zaruriyatlarni ishlab chiqish (naqsh nusxasini ko'chirish qobiliyati, o'qituvchini tinglash va eshitish qobiliyati, ya'ni o'qituvchining og'zaki ko'rsatmalariga bo'ysunish qobiliyati; o'zingizning ishingizda berilgan talablar tizimini hisobga olish qobiliyati) ;
talabalarning nutqi va so'z boyligini rivojlantirish;
reaktsiya tezligini rivojlantirish.
Ta'lim:
o'rganish uchun ijobiy motivatsiyani shakllantirish.
o'zini o'zi qadrlash, bolaning o'ziga va uning fazilatlariga nisbatan ob'ektiv munosabatini shakllantirish;
guruhda ishlash qobiliyatini shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar:
Dastur natijasida talabalar quyidagilarni o'rganishlari kerak:
tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish usullaridan foydalangan holda mantiqiy fikr yuritish;
fikrlash tezligi va moslashuvchanligini oshirish
ob'ektlarning muhim xususiyatlari va naqshlarini ajratib ko'rsatish;
ob'ektlarni, tushunchalarni taqqoslash;
tushunchalarni, ob'ektlarni, hodisalarni umumlashtirish va tasniflash;
tushunchalar orasidagi bog'liqlikni yoki hodisalar va tushunchalar o'rtasidagi aloqalarni aniqlash;
diqqatni jamlang, e'tiboringizni o'zgartiring;
xotirangizni rivojlantirish;
kosmik intellekt darajasini yaxshilash, ingl
motorni muvofiqlashtirish;
nusxa ko'chirish, ranglarni ajrata olish, vizual tasvirni tahlil qilish va saqlashga qodir;
vazifalarni mustaqil ravishda bajarish;
o'zingizni boshqarishni mashq qiling, o'zingizni baholang, xatolaringizni qidiring va tuzating;
tahlil qobiliyatini rivojlantirish uchun mantiqiy muammolarni hal qilish va
fikr yuritish qobiliyati;
muammolarni hal qilishning bir necha usullarini topish;
guruhda ishlash.
Dastur quyidagilarga asoslangan tamoyillar :
1.Insonparvarlashtirish va gumanitarizatsiya tamoyili talabalarni qadriyatlar tizimiga to'g'ri yo'naltirishga yordam beradi va talabalarni turli madaniyatlar dialogiga qo'shishga yordam beradi.
2.Tashqi va ichki farqlash printsipi - maktab o'quvchilarining ijodiy faoliyatning turli yo'nalishlarida ishlashga moyilligi va qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish, talabalarga bir qator fanlarni tanlash imkoniyatini yoki har bir aniq mavzuni rivojlantirishning turli darajalarida ishlash imkoniyatini berish.
.Tanlash erkinligi printsipi - talabalarga sinfdan tashqari ishlarning shakllari va turlarini mustaqil tanlash imkoniyatini berish, uning natijalari uchun javobgarlik hissini shakllantirish.
.O'z-o'zini erkin aniqlash va o'zini anglash imkoniyati;
.Bolaning shaxsiy qiziqishlari, ehtiyojlari, qobiliyatlariga yo'naltirish
.Birlik printsipi - o'qitish, tarbiyalash, rivojlantirishning birligi.