Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

Бнз А Қодирий, Ойбек, 
Ҳ. Олпмжон, 
А. Қаҳҳор,
А. Орипов, Э. Воҳидовларнннг кўпгнна асарларини ҳая-
жоп билни ўқиймиз. Бунга сабаб нима? Масалан, Узбе-
кистон мавзусида жуда кўп шеърлар 
ёзилгап. Лекин
Ойбек, Ҳ. Олимжон, А. Орнпов шеърларннн бошқалар-
дан афзал кўрамиз. Уз-ўзидан равшан бўладикн, нутқ-
иинг тузилнши хусусияти, фаэилатн, хоссалари бизнинг
фикр аа туйғуларимнзнн, диққатимнзнн ёрқинлаштнра
ди, айтилганларга 
қиэиқиш 
уйғотади. Уз туэилиши
хусусиятлари, 
фазилати, 
хоссалари 
билан 
тинглов-
чининг фикр ва туйғуларини, диққатини ёрқинлаштир-
62
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ган, айтилганларга қиэиқиш уйғотган нутқ ифодалидир.
Ифодали шеърий нутққа мисол қилиб Ҳ. Олимжон-
нинг «Улка* шеърннн кўрсатиш мумкин. Бу шеърнинг
бадиий шакли ташқи томондан жуда содда. Лексикаси
ҳам, синтаксиси ҳам, оҳанги ҳам ҳаммабоп, содда. Аммо
истеъдодли шоир ана шу соддалик, ҳаммабоплик орқа-
ли асарнинг бадиий таъсирини таъминлаган. Унда ли-
рик қаҳрамоннинг 
ватанга бўлган 
қайноқ 
ҳислари,
фидойилнгн, севгиси, 
ишопчи ўз 
ифодасини 
топган.
Шеърда нутқий ифодавийлнк кўэга ташланиб турмаса-
да. у ўқувчини ўзига банд этади, мулоҳаза юритишга
ундайди.
УЛКА
Мен дунёга келган кунданоқ
Ватаннм деб сенн, уйғондим.
Одам бахтн биргина сенда
Бўлурига мукаммал қондим.
Қулоғимга номинг кнрганда