Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

етиб боришида аҳамият
касб этади.
Еэма нутқ оғэаки нутқдан қуйидаги 
хусусиятлари
бнлан ажралиб туради: 
нутқни 
ёзаётганда муаллиф
иақт лгиҳатидан 
бемалол 
фикрлаш 
имкониятига эга
бўлади. У ўэ нутқи қисмларини ва бутун нутқни қайта-
қайта таҳрир қилиши, фикр учун энг мос имкониятлар-
ни танлаши, гап туэилишини қулайлаштириши мумкин.
Шунинг учун ҳам ёэма нутқ оғэаки нутқдан равонднр.
♦ 
*
*
Кишиларнинг нутқий 
фаолияти 
монолог, 
диалог,
нолилог кўринишида амалга ошади.
М о н о л о г. Монолог сўзлончининг ўэига ёки тинг-
ловчиларга қаратилган 
нутқидир. Монологик 
нутқда
сўэловчи ўзнга маълум бўлган воқеа-ҳодисалар, ўз ички
кечинмалари ҳақида маълумот беради. Монологик нутқ
тингловчиларн-и суҳбатга фаол аралашунга ундамайдн;
улардан айтилганларга жавоб талаб қилмайди. Синтак-
тик жиҳатдан монологик нутқ мураккаб тузилган бў-
либ, кенг қамровлидир.
Монологик нутқ ўз хусусиятларйга қараб, бир неча
кўринишда бўлиши мумкин: 
ички монолог 
ва ташқи
монолог; ташқи монологни
1
нг драматик монолог, лирик
монолог, хабар монологи каби турлари бор.
Н ч к и м о н о л о г
бадиий адабиётда 
қўлланувчи
услубий усуллардан биридир. Бу усул юэ 
берган аниқ
воқеаларни уларнинг таъсирида қаҳрамон ички кечин-
маларида пайдо бўлган фикрлар сифа^ида 
баён этиш
имконини беради. Ички монолог сўзловчининг ички пут-
қидир.
25
www.ziyouz.com kutubxonasi

---