Бошланғич таълим кафедраси

Мотивацион мезон - муваффақият учун мотивация, талаба ҳаѐтида 
қизиқиш ва мақсадлар мавжудлиги билан белгиланади. 
Когнитив-рефлексив мезон – рефлексия ривожланишининг юқори 
даражаси, яъни ўз хатти-ҳаракати ва кечинмаларини акс эттириш қобилияти 
билан изоҳланади. Унинг "Мен" образини таққослаш орқали ҳодисаларни 
англаш, ўрганиш, таҳлил қилиш, фикрлаш объектини бошқа акс эттириш 
мавзусига ўзгартириш қобилияти, фикрлаш мослашувчанлигидир. 
Ҳиссий-емоционал мезон - ижобий ҳиссий тажрибаларнинг намоѐн 
бўлиши, некбинликка мойиллик, ижобий ҳиссий ҳолат, психологик 

---

419 
фаровонликнинг юқори даражаси, атроф-муҳит стимулларига етарли даражада 
эмоционал реакциянинг намоѐн бўлиши, ҳаѐт сифатидан қониқишнинг юқори 
даражаси, ўзини англашдан қониқиш. 
Регулятив мезон - ихтиѐрий ўзини ўзи бошқаришнинг юқори даражаси, 
юқори даражадаги невропсихик барқарорлик, стрессга чидамлилик, кам 
ташвиш, хулқ-атвор стереотиплари ва меъѐрларидан четга чиқиш, негатив 
ҳисларга қарши туриш ва атроф-муҳитдаги ўзгаришларга муносиб жавоб бериш 
қобилияти билан изоҳланади. 
Хулоса ўрнида шуни айтишимиз мумкинки, инсоннинг тафаккури 
қанчалик соғлом бўлса, унинг руҳияти, жисми, маънавияти шунчалик соғлом 
эзгуликка йўналган бўлади. Инсоннинг фикрлаш тарзи қанча соф, эркин бўлса, 
у шунча зарарсиз фикрлайди. Бундай сифатларга эга бўлган шахс соғлом 
тафаккур эгаси ҳисобланади. Шу жиҳатдан олганда, ѐшларда саноген 
тафаккурни шакллантириш ва ривожлантириш муҳим аҳамият касб этади. 
 
Фойдаланилган адабиѐтлар 
1. Орлов Ю.М. Оздораваиваюшее мышление. Издание 2-е, исправленное 
Москва. «Спайдинг» 2006, c. 8, 14-15.
2. 
Практикум по развитию саногенного мышления / С. Н. Морозюк, Ю. В. 
Морозюк ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федер. гос. 
бюджетное образоват. учреждение высш. проф. образования "Московский пед. 
гос. ун-т". - Москва : МПГУ : Прометей, 2013. - 134 с.
3. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: 
Учеб. пособие /Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. – 572 с.