Бошқарув меҳнатини илмий асосда ташкил этишда амалий менежмент

3.Раҳбар ходимларнинг бошқарув меҳнатини 
баҳолаш 
 
 
 
 
 
 
Бугунги кунда кадрлар фаолиятини баҳолашда 
аттестация усули кенг қўлланилиб келинмоқда. Ушбу 
аттестацияни ўтказиш учун раҳбар буйруғи билан раис, 
котиб ва бошқалардан таркиб топган аттестация комиссияси 
тузилади. Ушбу комиссия таркибини юқори малакали 
мутахассислардан, аттестациядан ўтказилаётганларнинг 
бевосита раҳбарларидан, юқори малакали ишчилардан ва 
жамоа 
ташкилотлари 
вакиллари 
ташкил 
этади. 
Аттестациядан ўтаётган ҳар бир кишига ўзининг раҳбари 
тавсифнома тузади, бу тавсифномада ўша кишининг 
ижтимоий ва иш фаолияти ўз аксини топади. 

---

Аттестациядан ўтаётган ишчи аввалдан 
тавсифнома 
билан 
танишиши 
шарт. 
Комиссия 
ушбу 
материалларни 
кўриб 
чиқади, аттестациядан ўтаётган кишини 
тинглайди ва қарор қилади: 
а) Эгаллаб тўрган лавозимига лойиқ. 
б) Шартли ўтди, 6 ойдан сўнг қайта атетстация 
қилинади. 
в) Эгаллаб тўрган лавозимига нолойиқ. 

---

Биринчи гуруҳ
Иккинчи гуруҳ
Учинчи гуруҳ
Тўртинчи гуруҳ
умум ижтимоий 
сифатлар
касбий сифатлар
табиий – генети 
сифатлар
к
педагогик 
сифатлар
тартиблилик; 
инсонийлик; 
сиполик; 
талабчанлик; 
одиллик; 
қатъиятлилик; 
мулоҳазалик; 
мардлик; 
одамларга 
ғамхўрлик.
ишчанлик; 
ҳаракатчанлик; 
касбга 
лаёқатлилик; 
амалий 
тажрибага эгалик; 
касбга доир мах- 
сус 
билимларга 
эгалик. 
жамоани 
ўзига 
ишонтира 
олишлик; 
етакчилик қила 
олишлик.
соғлик 
саломатлик; 
жисмоний 
бақувватлик; 
жўшқинлик; 
чаққонлик; 
серғайратлик; 
серҳаракатлик
–
маслаҳат 
бера 
олишлик; 
кўрсатма 
бера 
олишлик; 
насиҳат 
бера 
олишлик; 
ҳар 
бир 
ходим 
кўнглига йўл 
топа 
олишлик;

---

4.Сув хўжалиги ташкилотларида бошқарув меҳнатини 
оқилона ташкил этишнинг асосий йўналишлари 
 
 
 
 
 
 
 
 
Бошқарув самарадорлиги асосан раҳбар ўз 
вазифасини қанчалик муваффақиятли бажариш билан 
боғлиқ бўлади. Ҳозирги давр бошқарув меҳнати ва 
бошқарувни ташкил этишнинг янги илмий ва 
техникавий ечимлари, усулларини қўллаши, ишлаб 
чиқариш 
имкониятларини 
иқтисодий 
равишда 
кенгайтириши лозим. Менежер ҳам ташкилотчи, 
тарбиячи, ҳам изланувчи, маъмуриятчи сифатларига 
эга бўлиши керак. 

---

Сув 
хўжалиги 
ташкилотларида 
бошқарув 
меҳнатини ташкил этишда бошқарув аппаратидаги ҳар 
бир ижрочининг иши чекланган ва нисбатан бир турда 
бўлишига эришиш талаб қилинади. Бу меҳнат 
унумдорлиги ортиши, иш сифати яхшиланиши ва ҳар 
бир ижрочи тажрибаси ортиб боришига имкон яратади. 
Ихтисослашувни мажбуриятлар доирасини шундай 
белгилаш лозимки, бунда ҳар бир ишловчи масаласи 
имкони борича тўлиқ ишга солинсин. 

---

Хулоса 
Бошқарув меҳнати бошқарувчи ҳаракатларида, бошқарув 
операцияларида, бошқарув жараёнида тўлиқ намоён бўлади. 
Бошқарув жараёни қўйилган мақсаддан бошланиб, вазифа 
белгилаб олиш ва унинг ечилиши билан якунланиб, мақсадга 
эришиш билан тугайди. Масала ечилгандан кейин, мақсадга 
эришишда, яна бошқа вазифа қўйилади, янги мақсад ва яна 
бошқарув жараёни бошланади. Бошқариш меҳнатининг унумини 
ошириш 
учун 
ходимларнинг 
самарали 
фаолияти 
рағбатлантирилади. Рағбатлантириш бу инсон ҳатти-ҳаракатини 
фаоллаштириш, унинг манфаатлари йўлида ғамхурлик қилишни 
бошқаришдир. Раҳбар эгаллаган билимлар тез эскиргани сабабли, 
уни доимо такомиллаштириб бориш лозим. Агар раҳбар ўз 
билимини такомиллаштириб бормаса, эски билимларига таяниб 
қолиши, ишлаб чиқариш бундан зарар кўриши мумкинлигини 
тажрибада кўриш мумкин. 

---

Этиборларингиз учун
раҳмат!!!