Бошқарув фанида педагогика фаниннг вазифаси

Таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва бошқаришда педагогиканинг асосий тушунчалари

• Мактаб раҳбарларини таълим муассасасида таълим-тарбия жараёнини илмий асосда ташкил этиши ва уни бошқариши ҳамдажамоа фикрини ўрганиши, шунингдек, ўз устида ишлаши жараёнларида бошқарувчилик қобилиятларини мустақил шакллантириб боришларида шахсий ривожланишнинг асоси бўлган асосий педагогик тушунчалар тизими муҳим аҳамият касб этади.
• Тарбия - инсонлар ривожланишида асосий рол ўйнайдиган жараён бўлиб, бир авлод ижтимоий тажрибасининг кейинги авлодлар томонидан ўзлаштириш ва уларни ижтимоий ҳаётга қўшилишарини таъминлаб берувчи зарурий фаолиятдир.

• 5

АСОСИЙ ПЕДАГОГИК ТУШУНЧАЛАР ТИЗИМИ

• Р И В О Ж Л А Н И Ш

• МУСТАҚИЛ МАЪЛУМОТ

• МАЪЛУМОТ

• ЎЗИНИ-ЎЗИ ТАРБИЯ

• ТАРБИЯ

• ТАРБИЯВИЙ МУНОСАБАТЛАР

• МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ

• ТАЪЛИМ

• 6

Тарбиячи – инсон, авлодлар тажрибасини эгаллаш учун мажбурий ёки зарурий таъминотчи.

• Тарбиячи – инсон, авлодлар тажрибасини эгаллаш учун мажбурий ёки зарурий таъминотчи.
• Тарбияланувчи – тажрибаларни эгаллайдиган ва ўрганадиган шахс.
• Маълумот – маълум мақсадга йўналтирилган, инсон шахсининг ривожланишини таъминловчи махсус ташкил этилган тизим бўлиб, ўқитиш жараёни ва унинг натижаси ҳисобланади.
• Таълим – тажрибалар алмашиниши жараёни бўлиб, режали равишдаамалгаошириладиган “ўқитувчи-ўқувчи-ўқитувчи” мулоқоти, унинг натижаси маълумот, тарбия ва ривожланиш амалга ошади.
• Ривожланиш – бу объектив жараён бўлиб, ташқи ва ички бошқарилувчи омиллар томонидан миқдор ва сифат жиҳатидан физик ва маънавий шаклланиш, яъни, шахснинг фазилатлари, сифатлар ва ҳулқларнинг шаклланиши, тушунчаларининг чуқурлашиши, кенгайиши, осондан-қийинга, оддийдан-мураккабга, мавҳумдан-билишга, оддий ҳаёт кечириш шаклларидан олий фаолиятга ўтиш жараёнидир.
• Ўзини-ўзи тарбия – бу ички туйғулар ёрдамида миллий қадриятларни, инсон ҳаётидаги ютуқ ва муаммоларни, тажрибаларни ўрганиш, кўникма ва малакалар ҳосил қилиш, яъни, мустақил ривожланиш жараёнидир.
• Мустақил маълумот – бу авлодлар тажрибасини, фан ва техника ютуқларини ўз ички туйғулари асосида мустақил ўрганишга қаратилган ҳаракатлар мажмуасининг натижаси бўлиб, инсоннинг шахсий қобилиятларини ривожлантириш жараёни ҳисобланади.
• Мустақил таълим – бу инсоннинг ўзи танлаган воситалар ва адабиётлар ёрдамида аждодлар тажрибасини, фан ва техника ютуқларини ўрганишга йўналтирилган шахсий ҳаракатлар жараёни.

• 7

Фойдаланилган адабиётлар рўйхати

• 1. Джураев Р.Х. Турғунов С.Т. Таълим менежменти. Т.: “Voris-Nashriyot”. 2006.
• 2. Джураев Р.Х. Турғунов С.Т. Умумий ўрта таълим муассасаларини бошқаришда менежментнинг асосий тушунчалари. Т.: “Фан”, 2006.
• 3. Қурбонов Ш. Сейтхалилов Э. Таълим сифатини бошқариш. Т.: “Турон-Иқбол”. 2006.
• 4. Перегудов Л.В. Саидов М.Х. Менеджмент и экономика высщего образования. Т.: “Молия”. 2001.

• 8