Book · November 019 citations reads 2,471 authors

IV.  Pedagogik  texnika. 
  o‘z-o‘zini,  o‘z  hissiy  holatini  boshqara  olish; 
boshqalar  bilan  aloqa-munosabat  o‘rnata  olish;  nutq  malakasi;    mimik 
pontamimik ifodaliligi bilan tavsiflanadi. 

---

321 
 
 
 
 
-rasm. Pedagogik mahoratning  tarkibiy qismlari 
        Milliy  pedagogikamiz rivojiga ulkan hissa qo‘shgan ma'rifatparvar Abdulla 
Avloniy: "Tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo saodat, 
yo  falokat  masalasidir",  -  degan  edi.  Hayot,  najot,  saodatga  eltuvchi  tarbiyani 
amalga oshiruvchi zot - o‘qituvchidir. 
 
O‘qituvchi  bolaga  do‘stona  munosabatda  bo‘lib,  ularga  faqat  ezgu  niyat 
bilan  yondashishi,  mehribonlik  ko‘rsatishi,  ularning  “MeN”ini    hurmat  qilishi, 
bolaning  nafsoniyati,  qadr-qimmatiga  tegadigan  qupol  muomalada  bo‘lmaslik, 
ishonchsizlik  bildirmaslik  lozim.  O‘quvchilar  tomonidan  qo‘lga  kiritilgan 
yutuqlarni    rag‘batlantirib  borish  muhim.  “Bolani  butun  qalbi  bilan  sevadigan 
mehridaryo pedagog ko‘proq tabassum qiladi, kamroq qovoq soladi, u chinakam 
pedagogik  hayot  kechiradi,  shu  tariqa  professional  baxtiga  erishadi
45
”.  Demak, 
pedagog  shaxsining  insonparvarlik  yo‘nalishida  faoliyat  ko‘rsatishi  -  o‘quvchi 
shaxsini hurmat qilish, adolatli bo‘lish, pedagogik faoliyatni pirovard maqsadga – 
barkamol  avlod  tarbiyalashga  yo‘naltirishda  ifodalanadi.  O‘z  davrida    Abu  Ali 
ibn  Sino  o‘qituvchi  shaxsida  halollik,  adolatparvarlik,  poklik,  mehnatsevarlik, 
fidoiylik, odamgarchilik kabi hislatlarni qadrlagan. 
Insonparvar  pedagog  bolalarga    bilim  berayotganda  ularga  odamiylik 
namunasi sifatida gavdalanadi. “Bola uchun o‘qituvchisiz bilim yo‘q.  
Bola 
o‘qituvchisiga  mehr  quysa,  demak  u  bilimga  qiziqib  qoladi.  Bolalar  mehrini 
qozonmoq  o‘qituvchi  uchun sharafli  hisoblanadi.Faqat  o‘z  o‘qituvchisini  yaxshi 
                                                           
1
1
 Очилов М. Педагогик маҳорат.-Тошкент: Ўқитувчи, 

---

322 
 
ko‘rgan  bola  bilimlar  olamiga  shung‘iydi,  jamiyatdagi  ma'naviy  qadriyatlarni 
o‘zlashtira  boradi
46
”.  Shu  bois  ta'lim  va  tarbiya  mazmuni,  metodlari,  usullari, 
shakllari  pedagogning  bolalarga  mehr-  muhabbatidan  harorat  oladi  va 
insonparvarlik hissi to‘la qalbidan o‘tib takomillashadi. 
   Jamiyatimizda  o‘qituvchi  bolalarni  kelajak  haqidagi  orzu  -  umidlar  bilan 
ruhlantirishga,  kelajak  haqidagi  orzu-umidlar,  g‘oyalar  va  ideallarini  hozirdan 
mustahkamlashni o‘rgatishga qodir kishi bo‘lmog‘i lozim.