Bolalr nutqini rivojlantirishga doir tarqatma materiallar

BOLALARNI TAYYORLASH DOSH. ADABIYOTGA YOSH.
Savodxonlik - ona nutqini o'qish va yozish ko'nikmalarini egallash jarayoni. Dastur talabi. DO ushbu ishning vazifalari va mazmunini belgilaydi.
Egzoz gaziga tayyorgarlik chorshanba kuni boshlanadi. gr: bolalar "tovush" va "so'z" atamalari bilan tanishadilar → so'zlar tovushlardan, tovushlardan iborat. ma'lum bir ketma-ketlikda talaffuz qiling, so'zlar uzun va qisqa; qattiq va yumshoq undoshlarni quloqqa qarab farqlashni o'rganish; so'zlardagi 1-tovushni quloq bilan tanlang. San'atda. foydalanuvchilar guruhi tovushlar xususiyatlarining sifati uchun atamalardan foydalanadi: unli, ko'ra; qattiq va yumshoq; urg'uli - tovushsiz unli; tovush-bo'g'in-so'z-jumla. Shakl-Xia ko'nikmalari so'zlarning tovush-th va bo'g'in-th tahlili; an-oldingi i tarkibidagi so‘zlar uchun. 7-yilda. predus-Xia o'qish va yozishni o'rganish.
So`zning tovush tarkibi bilan imzo qo`yish texnikasi: 1. R-ka alohida kerak. tovushning maxsus cho`ziluvchan talaffuzini, intonatsion urg`usini (dddom, kkkot) o`rgatish. Bunday holda, so'z birgalikda talaffuz qilinishi kerak - siz bir tovushni boshqasidan ajratib bo'lmaydi. Nutq tovushlarini shamolning "qo'shiqlari" bilan taqqoslash texnikasi - shshsh, nasos - sss, ularning talaffuzi, kattalar tomonidan aytilgan so'zlardagi tovushni ("qo'shiqlar") aniqlash (intonatsion tovush urg'usi bilan) so'zlar. → ular shamolning "qo'shig'i" eshitilishi uchun rasmlarni, o'yinchoqlarni nomlashni taklif qilishadi: shshshar, koshshshka, pencilshsh; Qo'ng'izning "qo'shig'i" - zhzhzhuk, qaychi. "Menga qandayligimni ayting", "Hammaga moy so'zidagi c tovushini eshitsin", "So'zlarni nomlang" kabi o'yin vazifalarini birlashtirish. 2. kerakli tovush qaerda joylashganligini aniqlashni o'rganing - so'zning boshida, o'rtasida yoki oxirida. 3.bolalar o'zlari kerakli tovushga ega bo'lgan so'zlarni nomlashadi. 4. Ajratilgan tovushni nomlash va so'zda 1 ta tovush hosil qilish qobiliyatini shakllantirish: qattiq va yumshoq konkordant tovushlar: pppetux (n "), kkkit (k"). O'yin texnikasi: juftlashgan fonemalar (m-m \ s-s") deyiladi - katta va kichik "birodarlar").
Tovush-analni o'tkazish usuli. so'zlar: tahlil qilish uchun so'zni, tovushlar sonini (diagrammadagi kataklarga ko'ra) aniqlang; so'zni undagi har bir tovushni ajratish intonatsiyasi bilan talaffuz qiling. navbatma - navbat; reb. bu tovushni aniqlang va nomlang, uning xarakterini beradi, kerakli chip bilan belgilang. Birinchidan tahlil qilish uchun 3 yulduzli so'zlar taklif etiladi (ko'knori, uy, burun), keyin 4 va 5.
M - mashg'ulot doshk-kov bo‘g‘in-mu so‘zlarni tahlil qilish. 1.to'g'ridan-to'g'ri ochiq bo'g'inlardan tashkil topgan ikki so'zli so'zlar (Masha, tulki). O'yinlar. vaziyatlar: so'zlar qo'shiq ovozida, bo'g'inlarni cho'zilgan holda talaffuz qilinadi ("Qiz adashib qoldi va uning ismi baland edi: Ma-sha! Ma-sha! O'g'il bolalar o'ynashdi, onasi ularni uyga chaqirdi: Sa-sha! Vo -va!”) - takrorlashni taklif qiling. 2. So'zdagi bo'g'inlarni hisoblashni o'rganing (qarsak chalish, iyakdagi kaft). Grafik. Anjir. so'zlar: gorizontal chiziq shaklida, o'rtada kichik vertikal chiziq bilan bo'linadi. 3. 3 qismdan iborat so‘zlarni kiriting (ma-li-na, kar-ti-na); 4. bir bo‘g‘inli so‘zlar (pishloq, uy). Didakt. o'yin: Bolalarga rasmlar beriladi va ularni bo'g'inlar soniga qarab tegishli sxemalar bo'yicha tarqatish taklif etiladi.