Bolalarni tarbiyalash bo'yicha ma'ruzalar

Yolg'onchi, aql-idrok va poraxo'rlikning hokimiyati.U eng axloqiy deb hisoblagan, bolalarni yaxshi xulq-atvorga ega bo'lgan ota-onasini haqorat qilgan. Ota-onalarning farzandlari bilan bo'lgan munosabati bolalarning axloqiy buzulishini keltirib chiqaradi.

A. Makarenko ota-onalarning hokimiyati - eng muhim shartlar  yaxshi joylashtirilgan oilaviy ta'lim. U ota-onalarga bolalarni ishda qanday qilib ko'tarish, oilada turli yoshdagi bolalarning munosabatlarini to'g'ri tashkil etish, bolalarni o'rganishga yordam berish, o'yinlarini boshqarish va ularning o'rtoqlari bilan do'stligini mustahkamlash borasida maslahat berdi.

A. Makarenko sovet pedagogika fanini rivojlantirishda katta rol o'ynadi. Marksizm-leninizm asoschilarining ta'limotidan kelib chiqqan holda, u sovet tarbiyasi nazariyotida juda ko'p maxsus savollarni ishlab chiqdi. U yangi sovet odamining ta'lim yo'lini ochib bergan asarlarni yaratdi.

AS Makarenkoning ijodiy tajribasi, uning pedagogik ishi singari, sovet pedagogika ustunligining burjua tarbiya nazariyalariga bo'lgan ishonchining dalili.

Sovet mudiri A.S. Makarenko

Bugungi kunda mavjud bo'lgan ta'lim usullari orasida, tizim sovet mudiri A.S. Makarenko. U gumanistik tamoyillarini hayratlanarli tarzda birlashtiradi, bu jarayonda bola shaxsiyati rivojlangan taqdirda to'liq mehnat faoliyati g'oyasi bilan ajralib turadi.

Dastlab, tizim ta'limdan ko'ra ko'proq qayta tayyorlash uchun yaratilgan. Makarenko endi, odatda, "qiyin" yoki "qaysar" soni ataladi bolalar va o'smirlar bilan ishlagan: ularni yetim, ko'chasi bolalar, voyaga etmagan delinquents va hatto jinoyatchi bo'lgan edilar orasida.

Biroq, bugungi kunda Anton Makarenkoning pedagogik iste'dodi va yuksak shaxsiy fazilatlari bilan yaratilgan tizim hali ham dolzarb. Bu siz mantiqiy, kuch qozonmoqda bolalar hisobga olish, zarur bo'lgan ma'naviy va axloqiy sozlamani hosil davomida kattalar va bolalar o'rtasida munosabatlarni, tushunish oson, kam odam emlanmoqda oladi ruhiy salomatligini qurish imkonini beradi.