Болалар психик ривожланишида миллий ўйинларнинг ахамияти Лойиха рахбари: Мўминов Ш. К

Болалар психик ривожланишида миллий ўйинларнинг ахамияти
Лойиха рахбари: Мўминов Ш.К
Бажарувчи: Исламова З.Хусанова Н, Умарова А, Нематова М
Тотошкент
2019й
Олдимизга қўйган улкан вазифаларни
амалга оширишда биз учун куч-қудрат манбаи бўладиган миллий ғояни ривожлантиришимиз зарур.
Ш.М.Мирзиёев.
Мавзунинг долзарблиги
Болаларнинг таълим-тарбия жараёнида миллий ўйинларни ўрганиш, тадқиқ қилиш, болалар ёшларига мос бўлган миллий ўйинлар номларини , қоидаларини билиш ва уларда фаол иштирок эта олиш,ёшига мос ҳолда белгиланган меъёрларни бажариш ҳамда амалда қўллашда педагоглар савиясини ошириш.

Мақсад:
Миллий ўйинлар орқали болада миллий урф-одатлар, анъаналар, қадриятлар, миллийлик бўёғини асрашга ва шу билан биргаликда бўш вақтни унумли ва мароқли ўтказиш, ақлан расо ва жисмонан соғлом бўлишга ундайдиган, кўтаринки руҳ ҳамда кайфият улашувчи, мардликка, эпчилликка, чаққонликка қолаверса, эзгуликка чорловчи тарбия воситаларини шакиллантиришдир.
Режа:
Боланинг психик ривожланиши хақида тушунча.
Педагогик –психологик ривожланишнинг ахамияти.
Психик ривожланишда миллий ўйинлар.
Хулоса.
Боланинг психик тараққиётида таълим ва тарбия жуда катта ахамиятга эга бўлган жараёндандир. Ўз-ўзидан равшанки болаларнинг психик тараққиётига биринчи навбатда ташқи мухит таъсир этса, иккинчи навбатда болага узоқ муддат давомида тизимли равишда бериладиган таълим-тарбия кучли таъсир этади.Бола боғчада ва мактабда тизимли суръатда таълим ва тарбия олади.бундай узоқ муддатдаги махсус ижтимоий таълим тарбия боланинг психик тараққиётига таъсир этмай қолмайди. Шунинг учун боланинг умумий психик тараққиёти куп жихатдан таълим-тарбиянинг таъсирига боғлиқдир.
Педагогик аҳамияти
ўйин ҳар бир шахснинг ҳис-туйғусини, тасаввурини, дунёқарашини бойитиб боради. Яна уларнинг кузатувчанлигини, зийраклигини, зеҳнини таҳлил қилиб, билимини оширади. Ўйинлар орқали ёшларга маданиятимиз ва урф-одатларимиз таништирилади.
Психологик аҳамияти 
ўйинлар шахснинг руҳияти ва кайфиятини кўтаришга хизмат қилади.
Мақсад: Боллаларда жисмоний сифатларни ривожлантириш, диққатни жамлаб ўйнашга ўргатиш.
Керакли жихозлар: 3-4 та арқон керак бўлади. Арқоннинг 1 томонида қум ёки кепак солинган халтача боғлаб қуйилади.
Ўйиннинг бориши. Хамма болалар доира хосил қилиб турадилар,бошловчи доира ўртасида туриб арқончани ўз атрофида айлантира бошлайди.арқонни айлантирганда халтача баланд кўтарилмаслиги лозим. Ўйинчининг оёқларига халтача тегиб кетмаслиги учун сакраб туради. Арқон учида боғланган холича ўйинчининг оёқ учи тегса у қармоққа илинган хисобланади. У доира ўртасига чиқади ва арқонни бошловчи сифатида айлантиради. Ўйин оддий қизиқарли бўлганлиги учун боллар ўз махоратларини намоиш қила оладилар. Ўртадаги ўйинчилар бу ўйинда узоқ туриб қолмаслиги учун ўйинчини тезроқ қармоққа илинтириб олишга харакат қилинади. Арқонни айлантириш тезлатилади
ёки пасайтирилади бу ўйин 5-6 ёшли болалар учун
“ҚАРМОҚЧА”
Ўйиндан мақсад: Болаларни тезкорликка эпчилликка ўргатиш уларнинг жисмоний ривожланишини ошириш.
Ўйин учун керакли жихозлар: 2 бўлак арқон, узунлиги 4-5м, 4та чиллак, қалинлиги 3см
Ўйиннинг бориши.Ўйин 6-8 нафар бола, 4 гурухга бўлиниб ўйнашади.ўйин учун 2 бўлак арқон узунлиги 3-4 м ва 4та чиллак керак бўлади. Болаларни 4 томонда (+) шаклда жойлаштририлади. 4 томондан болалар (бошла) дейиши билан арқон ўраб марказга қараб келишади. Марказга ким биринчи етиб келса, шу бола ғолиб хисобланади.
“КИМ
ТЕЗ ЎРАЙДИ”
.
Мақсад: Болаларнинг хотира, эслаб қолиш каби хислатларини шакллантиришга қаратилган.
Керакли жихозлар: турли хажмдаги ўйинчоқлар, ўйинчи кўзини боғлаш учун рўмол.
Ўйиннинг бориши: Ўйинда барча болалар қатнашишлари мумкин.
Ўртада ерга бир қанча предметлар қўйилган бўлиб, болалар диққат билан предметларни кўриб олдилар ва 1, 2, 3,4,5,6,7 кетти деб санайдилар. “Кетти” сўзи кимга тақалса шу қатнашувчи кўзини юмиб туради. Она боши ўртадаги бирор предметдан ёнидаги болалар этагига , стул орқасигами яшириб қўяди. Кўзи юмилаган бола ана шу яширган предметнинг номини қайси болада эканлигини топиши керак. Топа олмаса ўйновчиларнинг талабларига биноан шеър, топишмоқ айтиб берадилар.Ўйин яна бошқа ўйновчининг кўзини юмиши билан бошланади. Ўйин шу тариқа давом этади.
“КЕСАК ҚЎЙДИ”
Мақсад: Болалардаги хотира, диққат ва эслаб колиш қобилиятларини ривожлантириш, хамда табиат хақидаги билимларини мустахкамлаш.
Керакли жихозлар: ўйин майдончаси, копток.
Ўйиннинг бориши: болалар доира шаклида турадилар она боши хар бир болани қулоғига хайвонлар, ўсимликлар сабзавотлар ва меваларнинг номини секин шивирлаб айтади.(олма, анор, узум, тулки, қуён каби) она бошининг қўлида копток бўлади. Шундан сўнг ўртага келиб коптокни “узум илиб ол” дейди. Узум деб номланган бола коптокни илиб олиши керак. Агар предмет номи билан аталган бола номини эслаб қолмаса шеър ,ашула айтиб рақсга тушиб
“НОМИНИ ЭСЛАБ ҚОЛ”
ХУЛОСА
Миллий ўйинлар болада соғлом авлодни шакллантирувчи тарбия воситаси ,ижтимоий-руҳий, ақлий ривожланишига хизмат қилувчи муҳим омил ҳисобланади. Ижтимоий тажрибани эгаллаш мураккаб жараён бўлиб, унда ўйин мухим ўрин тутади. Болада ўзига бўлган ишончни, «мен» тушунчасига эга бўлиши атрофдагиларнинг унга нисбатан муносабатлардан келиб чиқган холда шаклланишида боланинг ички хиссиётларини англаш, тўғри йўналтириш , ўзини англаш, ўзарао муносабатлар тизимига киришиш, хиссиёт, идрок эта олиш, атроф мухитга тўғри муносабатда бўлиш, мантиқий фикирлашга ўргатиб. боради. Ўйинлар орқали маданиятимиз ва урф-одатларимиз таништирилади.
ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН
РАХМАТ!