Болалар боғчасида миқдор ва сон тасаввурларини таркиб топтириш

O„zR IMYOBRDT
10
–
O‗zbekiston Respublikasining ilk va 
maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‗yiladigan Davlat 
talablari; 
Yоndashuv
– bu pedagogik faoliyatning o‗zaro bog‗langan 
g‗oyalari, tushunchalari va usullarining ma‘lum bir xususiyatli 
jamlanmasidan 
foydlanishga 
undovchi 
pedagog 
faoliyatining 
metodologik yo‗naltirilishidir; 
Shaxsiy-yo„naltirilgan yondashuv
– bu ta‘lim jarayoni markaziga 
faoliyat sub‘ekti sifatida ta‘lim oluvchi qo‗yiladigan yondashuvdir. 
Yetakchi tamoyili bo‗lib ta‘lim oluvchining ehtiyojlari, motivlari, 
10
Давлат талаблари Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирининг 2018 йил 18 июндаги №1-МХ
буйруғи билан тасдиқланган, Адлия вазирлиги томонидан 2018 йил 3 июлда № 3032-рақам билан рўйхатга 
олинган. 

---

232 
tajribasi va dolzarb rivojlanishi darajasiga yo‗naltirilganlik va yaqin 
istiqboldagi rivojlanish hududida o‗qitish sanaladi
11
.
Individual yondashuv
– ta‘lim beruvchining guruhdagi har bir 
bolaning faol harakati va dam olish paytida barcha ehtiyojlarini 
e‘tiborga olish zarurligini anglatadi. Bu guruhdagi barcha material va 
jihozlar, umuman o‗qitish muhiti har bir bolaning rivojlanishiga xizmat 
qilishni hamda mo‗ljallangan faoliyat turlari bolalar rivojlanishidagi 
farqini e‘tiborga olishini bildiradi.
Ta‟limning rivojlantiruvchi muhiti
- bola rivojlanishini 
ta‘minlaydigan shart-sharoitlar (o‗yinlar, o‗yin predmetlari va jihozlari, 
o‗quv-uslubiy qo‗llanmalar, bolalarning turli faoliyat turlari bilan 
shug‗ullanishi uchun mo‗ljallangan uskunalar) o‗zaro bog‗liqligini 
belgilab beradigan hal qiluvchi ko‗rsatkichlardir. 
 Inklyuziv ta‟lim
– alohida individual imkoniyatlarni va ta‘limiy 
ehtiyojlarni hisobga olish bilan barcha bolalarni tarbiyalash va 
o‗qitishning teng ravishda ommabopligini ta‘minlaydigan jarayon;