Bo’lajak o’qituvchilarni kasbiy moslashtirish muammosining nazariy o’rganilganligi

Download 0,94 Mb. bet 10/19 Sana 29.05.2022 Hajmi 0,94 Mb. #616752

Bog'liq
jonibek

Bu sahifa navigatsiya:

• Tajriba avvalida, n = 200 ta
• 3.2.1.rasm Pedagogik faoliyatga moslashish darajasi (Tajriba guruhi) 3.2.2- rasm. Pedagogik faoliyatga moslashish darajasi (Nazorat guruhi)
• 3.2.2.jadval Pedogogik faoliyatga moslashish darajasi
• Tajriba so’ngida, n = 200 ta
• 3.2.3 –rasm. Tajriba guruhi
• 3.2.4-rasm. Nazorat guruhi

3.2.1.jadval	Pedogogik faoliyatga moslashish					darajasi
Bosqichlar					Tajriba avvalida, n = 200 ta
			Tajriba guruhi					Nazorat guruhi
		( har bir bosqichda 25 tadan )					( har bir bosqichda 25 tadan )
		yuqori		o’rta		past	yuqori		o’rta		past
I		9		10		6	8		10		7
II		6		8		11	6		9		10
III		8		10		7	7		11		7
IV		12		7		6	13		6		6

58

3.2.1.rasm Pedagogik faoliyatga moslashish darajasi (Tajriba guruhi)


3.2.2- rasm. Pedagogik faoliyatga moslashish darajasi (Nazorat guruhi)

Yuritilgan mulohazalardan ko’rinib turibdiki, birinchi bosqich talabalaridagi kasbiy yo’nalganlikning tashqi sabablarga asoslanishi ulardagi kasbiy axborot,

kasbga munosabat va kasbiy maxsus bilimlarining to’liq o’zlashtirilmaganligining ifodasidir. Shuning uchun talabalarning pedagogik kasb doirasida muvaffaqiyatli harakat qilishini ta’minlovchi bilish faolligini

59
rivojlantirish, mustaqil bilim olishga, o’z imkoniyatlarini kasbiy faoliyatda sinab ko’rishga o’rgatish, shuningdek, kasbiy bilim va ko’nikmalarni faol o’zlashtirishiga zamin hozirlash bilan shakllantirib borish maqsadga muvofiqdir.

Shu nuqtai nazardan, “Kasbiy moslashish darajasini aniqlash” so’rovnomasining II – bloklaridagi murojaatlar respondentlardagi kasbiy moslashish darajasini aniqlash maqsadiga yo’naltirildi.

Shakllantiruvchi tajriba davrida amalga oshirilgan tadbirlar o’zining amaliy natijalarini berdi. Bu holat ta’kidlovchi tajriba davrida respondent-talabalar o’rtasida qayta anketa so’rovlarini tashkil etish va ularning natijalarini tahlil qilish chog’ida dinamik o’sish ko’rsatkichlarida kafolatlandi.

3.2.2.jadval Pedogogik faoliyatga moslashish darajasi

Bosqichlar				Tajriba so’ngida, n = 200 ta
							Nazorat guruhi
						( har bir bosqichda 25 tadan )
		Tajriba guruhi
	( har bir bosqichda 25 tadan )
	yuqori		o’rta		past	yuqori		o’rta	past
I	10		11		4	8		11	6
II	8		8		9	7		9	9
III	11		10		4	7		12	6
IV	14		9		2	13		6	6

60
Mazkur bosqichda olingan natijalar asoslovchi tajriba natijalari bilan qiyosiy o’rganilganda tajriba guruhida har ikki bosqich natijalari o’rtasida sezilarli farqlar mavjudligi ko’zga tashlandi. Nazorat guruhlarida esa har ikki bosqich tajriba ishlari natijalari o’rtasida kutilganidek sezilarli farqlar ko’zga tashlanmadi.

Har qanday tadqiqot ishida bo’lganidek, tajriba-sinov ishlarini tashkil qilish va olingan natijalarni tahlil etishdan ko’zlangan maqsad –natijalarning qay darajada ijobiy tomonga o’zgarganligi, taxminlarning ishonchlilik darajasini aniqlashdan iborat. Shunga asosan tadqiqot yakunida tajribadan avvalgi va keyingi vaziyatlarda respondentlarda kasbiy moslashish darajasining rivojlanganligini dinamik o’sishini o’rganish maqsadida asosloslovchi va ta’kidlovchi tajribalar natijalari asosida matematik-statistik tahlil amalga oshirildi. Natija ko’rsatkichlarini diagrammada aks ettirish mavjud holatni yanada yaqqol tasvirlash imkonini berishini e’tiborga olgan holda, ko’rsatkichlarning diagrammasi shakllantirildi(3.2.3, 3.2.4-rasmlar):

61


3.2.3 –rasm. Tajriba guruhi

14

12

10

uchun 3.2.2-jadval, ya’ni, tajriba yakunida talabalarning kasbiy moslashish darajasini ifodalovchi ko’rsatkichlar qabul qilindi.

Metod mazmuni bo’yicha dastlab tajriba va nazorat guruhlari bo’yicha ta’kidlovchi tajriba davrida qayd etilgan ko’rsatkichlar birinchi va ikkinchi tanlanmalar sifatida qabul qilindi. Har ikki tanlanma uchun mos keladigan ko’rsatkichlar 3.2.2-jadvaldan olinib, ular asosida quyidagi jadval shakllantirildi (3.2.3-jadval):

Download 0,94 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: