Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари

частью человеческого мышления, духовность проявляется не в многогранном 
характере знаний, которыми обладает индивид, а в поиске новых идей, 
реформировании и изменении устоявшихся стереотипов. Сама в принятии 
неожиданных и необычных решений. То есть творчества нельзя достичь 
повторением данных знаний, главным условием в процессе творческого 
мышления является появление новой идеи, новой идеи. 
Человеческий мозг использует шаблоны и стереотипы, чтобы «облегчить» 
свою работу. Стереотипы - это известные и общепринятые идеи. Размышление о 
них не дает нам новых идей. В формировании стереотипов также преобладает 
общественное мнение, формы и проявления, представленные в СМИ. Все 
согласны с тем, что людей нельзя изолировать от общества. Кроме того, «плавать 
в потоке» кажется проще, чем думать самостоятельно. При осмыслении 
стереотипов, когда человеческий разум «задается вопросом» по определенной 
теме, возникает обычная информация и обратная связь. Например, когда мы 
говорим «Новый год», мы имеем в виду богатый стол, газированные напитки, 
которые не падают с рекламы, елку и т.д., А в образе деда - старик в очках, 

---

Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари 
476 
держащий палку. в его руке. Творчески мыслящие люди могут создавать образы, 
отличные от обычных, и создавать новые вещи. 
Есть несколько способов думать, основанных на стереотипах и стереотипах. 
Например, полярное мышление предполагает восприятие всего двумя способами - 
хорошего или плохого, видение мира в черно-белом цвете. На самом деле не 
бывает хорошего или плохого, это то, во что превращаются наши мысли. У 
каждой ситуации и процесса есть свои плюсы и минусы. Односторонние подходы 
и необоснованные выводы также являются проявлениями стереотипного 
мышления[3]. 
Упражнения: 
«Творчество - это непроизвольный процесс», - говорит Томас Эдисон. Но 
каждый день многие профессионалы считают необходимым находить 
нестандартные решения проблем. Могут ли они добровольно участвовать в этом 
принудительном процессе? В природе нет «волшебной палочки» для создания 
новых идей, но есть много способов помочь любому профессионалу мыслить 
творчески. Для этого необходимо потратить время на творческое мышление, 
реализовать творческий потенциал. 
На наш взгляд, использование творческих игровых заданий, жизненных и 
сказочных ситуаций, творческих упражнений и игр, комплекса мероприятий, 
разработанных с использованием методов активизации творчества, будет более 
эффективным в развитии творческого мышления у детей дошкольного возраста. 
Наши творческие дети быстро усваивают и быстро усваивают и реализуют 
все образовательные, педагогические и профессиональные наставления взрослых. 
Дошкольники, умеющие творчески мыслить и развивать творческое мышление, в 
будущем сделают великие изобретения и открытия, которые, безусловно, будут 
способствовать развитию их Родины.