Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари

Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари 
239 
характерда булади. Кейинчалик коммуникатив хулк-атвор ривожланади. Узаро 
муносабат ва информаЎия аллашишнинг энг асосий воситаси булган нутк оркали 
алока килишни билиб олади. Нуткни узлаштириш образларни нарсалар ва 
харакатлардан ажратиш, нарсаларнинг мазмунини фарк килиш хамда уларни 
хотирада мустахкамлаб, иш-харакатларни бошкаришда фойдаланишнинг энг 
мухим шарт-шароитларини юзага келтиради. Бу эса усиб келаётган ёш авлодга 
таьлим-тарбия бериш ва уни жамиятимиз учун комил инсон килиб шакллантириш 
имконини беради.
Тарбия боланинг актив фаолиятини тугри ташкил этиб, йулга солиб турса, 
ундаги шаклланаётган мавжуд сифатлар фаолиятнинг хар хил турларида намоён 
булиб, усаётганини хисобга олиб турса, тарбия муваффакиятли булади. Бола 
психикаси уйин, укиш, урганиш, мехнат ва ижтимоий фаолият жараёнида усади. 
Уйин богчагача ва мактабгача тарбия ёшидаги болалар фаолиятининг етакчи 
туридир, бола шахсини таркиб топтирадиган фаолиятнинг биринчи тури уйиндир. 
Уйин бола шахсининг камолга етишига хар томонлама таьсир курсатади. Уйин 
хар бир ёш даврида боланинг теварак атрофдаги дунёни ва кишилар уртасидаги 
муносабатларни билиб олишни ифодалайди. Болаларнинг моддий дунёга, 
кишиларга, узига муносабати узгараётгани уйинда намоён булади . Болаларнинг 
эхтиёжлари, истак ва кизикишлари бевосита уйинда ифодаланади . Уйин 
болаларнинг хаёлпарастликлари сабабли нарсалар ва кишилар дунёсини улар 
учун маькул томонга « узгартиш» имкониятини берадиган фаолиятдир. Педагогик 
нуктаи назаридан, окилона йулга куйилган уйин шахсни хар томонлама устиради: 
билиш, ирода ва хиссий жараёнларни, характер сифатларини тараккий эттиради 
ва согликни мустахкамлайди. 
Болалар уйинлари маьнавий сифатларнинг мустахкамланиши учун ва одоб- 
ахлок коидаларини билиб олиш учун кенг имкониятлар беради. Болаларнинг 
эхтиёжлари, истаклари ва мустакилликка интилишлари билан уларнинг реал 
кучлари ва имкониятлари уртасидаги зиддиятлар уйинда ечилади.
Уйиндан хулоса бошланади. Бу ижтимоий белгисига кура уйин булса хам, 
психологик тузилишига кура, мехнатга (максад фаолиятнинг узи эмас, балки 
унинг натижасига каратилган ) укишга якинлашади. 
Фаолиятнинг 2- тури укиш фаолияти хисобланади. Болалар мактабда укиб 
ва тарбияланиб малака, одат, куникма ва билимлар хосил киладилар. Уларда шахс 
сифатлари таркиб топа боради. Укиш-урганишда болаларнинг майл ва 
кобилиятлари намоён булади ва мустахкамланади. Билиш, ирода ва хиссиёт 
жараёнлари укиш-урганишда юзага чикади ва тараккий килади. Болалар аклий 
жихатдан анча урганибгина колмай, уларнинг характер сифатлари хам узгаради, 
ахлокий жихатдан хам узгарадилар. 
Инсоннинг маьлум билим, куникма ва малакаларни узлаштиришда онгли 
максад билан бошкариладиган барча харакатлари таьлим билан боглик булади.
Укув фаолияти одамни ижтимоий фойдали активликнинг хар хил турлари 
учун зарур булган билимлар, куникма ва малакалар билан факат куроллантириб 
колмайди. Укув фаолияти, шунинг билан бирга хал килаётган, килинаётган 
масалаларга мос равишда уз психик жараёнларини бошкара олишни, уз 
харакатлари, малака ва тажрибаларини танлаб олиш, ташкил килиш хамда 

---