Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари

Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари 
87 
қўшимча маълумотлар билан бойитади, маънавий қадриятларга қизиқишини 
оширади. 
Мактабгача таълим ташкилоти тарбияланувчилари билан олиб борилаётган 
маънавий-маърифий ишлар амалиётини ўрганиш гуруҳдан ташқари тарбиявий 
тадбирларнинг бой тизими мавжудлигини кўрсатади. Бу тизим танловлар, 
жисмоний тарбия мусобоқалари, саҳна кўринишлари, суҳбат, айтишув, ўйинлар 
бадиий кечалар шунингдек, энг азиз, энг улуғ Мустақиллик байрами, 8 декабрь-
Конституция куни, 1 октябрь-ўқитувчи ва мураббийлар куни, 8 март-Халқаро 
хотин-қизлар байрами, умумхалқ Наврўз байрами, Янги йил байрами, 9 май-
хотира ва қадрлаш куни, Ҳосил байрами ва бошқа қатор тадбирларни ўз ичига 
олади. Мазкур тадбирлар гуруҳ тарбиячилари ҳамда мусиқа рахбарининг йиллик 
тарбиявий ишлар режаларида акс эттирилади.
Педагог-тарбиячиларнинг маънавий-маърифий ишлар бўйича фаолияти 
йиллик иш режалари педагогик кенгашда тасдиқланади. Режа услубчи томонидан 
тасдиқланиб, амалга оширилади. 
Мактабгача 
ёшидаги болаларда одоб-аҳлоққа оид мультфильмлар, 
кинофильмлардан унимли фойдаланиш, музей, зиёратгоҳ жойларга саёҳатлар 
уюштириш, хаёлан саёҳатлар қилиш, болалар театрларидаги томошаларни 
мунтазам кўриб боришни ва таҳлил қилиш орқали болаларда эркин ва мустақил 
фикр қилиш, муомала ва муносабатга киришиш ҳислатларини таркиб топтириш 
ҳам муҳим саналади. 
Одоб илми-Ватан, Ватан туйғуси, инсонийлик одобига оилада, жамиятда 
миллий урф-одат ва анъаналарга риоя қилиш билан шаклланади. Болалар 
маънавиятини шакллантиришда қуйидаги мавзуларда суҳбатлар ташкил этиш 
мумкин:
“Исрофгарчилик ва унинг зарари”, “Меҳнатсеварлик олий фазилат”, “Ким 
бўлсам экан”, “Орасталик яхши одат”, “Нима яхши-ю нима ёмон”, “Яхшидан ном 
қолар”, “Юрт тинчлиги-эл бойлиги”, “Боболаримиз ва момоларимиз куйлаган
қўшиқлар”... 
Бу 
мавзулардаги 
суҳбатлар 
болаларга 
теварак 
атрофга 
бўлган 
муносабатларни мушоҳада қилиб эшитиб, тушунганларини баён этиш 
қобилиятлари, ижодий тафаккурини қай даражада ривожланганлигини намоён 
этади.