Bola ehtiyoji tushunchasi Bolalar ehtiyojlarini baholash mezonlari Bolalar bilan ishlashda ijtimoiy ish hodimining o'rni Xulosa

Bola ehtiyoji tushunchasi Bolalar ehtiyojlarini baholash mezonlari Bolalar bilan ishlashda ijtimoiy ish hodimining o'rni Xulosa

1Bola ehtiyoji tushunchasi 2 Bolalar ehtiyojlarini baholash mezonlari 3 Bolalar bilan ishlashda ijtimoiy ish hodimining o'rni Xulosa

1.Har bir davlatning xalqaro me'yorlari va qonunchiligi bilan bolaning manfaatlari birinchi o'rinda turadi. Oiladagi, ayniqsa qiyin hayotiy vaziyatlarga tushib qolgan bolalarning ehtiyojlarini baholash oila ehtiyojlarini baholash bilan bir xil mantiqiy tuzilishga ega (oila ehtiyojlarini baholashga qarang). Bolaning ehtiyojlarini baholash uning har tomonlama rivojlanishini eng samarali ta'minlash, bolaga kerak bo'lgan xizmatlar va yordamning o'ziga xos turini aniqlash uzoq muddatli maqsad bilan amalga oshiriladi.

Bola hayotining tashxis qo'yilishi kerak bo'lgan asosiy jihatlari ro'yxati quyidagilarni o'z ichiga oladi: oila tarkibi (yaqin atrof-muhit) va uning demografik xususiyatlari; oilaning madaniy va ijtimoiy-iqtisodiy holati;

1.Har bir davlatning xalqaro me'yorlari va qonunchiligi bilan bolaning manfaatlari birinchi o'rinda turadi. Oiladagi, ayniqsa qiyin hayotiy vaziyatlarga tushib qolgan bolalarning ehtiyojlarini baholash oila ehtiyojlarini baholash bilan bir xil mantiqiy tuzilishga ega (oila ehtiyojlarini baholashga qarang). Bolaning ehtiyojlarini baholash uning har tomonlama rivojlanishini eng samarali ta'minlash, bolaga kerak bo'lgan xizmatlar va yordamning o'ziga xos turini aniqlash uzoq muddatli maqsad bilan amalga oshiriladi.

Bola hayotining tashxis qo'yilishi kerak bo'lgan asosiy jihatlari ro'yxati quyidagilarni o'z ichiga oladi: oila tarkibi (yaqin atrof-muhit) va uning demografik xususiyatlari; oilaning madaniy va ijtimoiy-iqtisodiy holati;

Keyinchalik bu ma'lumotlar bolaning ijtimoiy tarixida to'planadi. Diagnostika jarayoni ma'lum hujjatlar bilan qo'llab-quvvatlanadi, xususan: asosiy ma'lumotlar (bola haqidagi ma'lumotlar, oila haqidagi ma'lumotlar, vaziyat / muammo tarixi, ta'lim, xavflar haqida qisqacha ma'lumot), umumiy diagnostika (bolaning qisqacha tarixi, ota-onalarning o'z ehtiyojlarini qondirishni ta'minlash qobiliyati, mustaqillik, uy-ro'zg'or ko'nikmalari, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari,

ota-onalar tomonidan bolaning xususiyatlari; oilaviy munosabatlar; oilada bolaning xavfsizligi va xavfsizligi darajasi; bolaning oiladagi xatti-harakatlarini nazorat qilish usullari (demokratik, liberal, shafqatsiz); oila hayotida qoidalar mavjudligi yoki yo'qligi,

ota-onalarning bolaga bo'lgan talablari ketma-ketligi va boshqalar diagnostikaning muhim tarkibiy qismi bolaning ijtimoiy kompetentsiyasining hayotiy ko'nikmalarini shakllantirish darajasini aniqlashdir, ya'ni. tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish darajasi,

o'z-o'zini nazorat qilish, mustaqil qaror qabul qilish, hissiy holat, ijobiy qadriyatlarni tan olish va tanlash. Bolaning ehtiyojlarini o'rganish, diagnostika o'tkazish jarayonida bolaning individual ijtimoiy xususiyatlarini aniqlash tavsiya etiladi,

ularni bir nechta asosiy bloklarga bo'lish mumkin: o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari - gigiena standartlariga rioya qilish, mustaqil kiyinish qobiliyati, g'amxo'rlik. tashqi ko'rinish uchun, shaxsiy narsalarga g'amxo'rlik qilish, vilkalar pichoqlarini ishlatish qobiliyati, ovqat pishirish qobiliyati, elektr jihozlarini ishlatish qobiliyati va boshqalar;

Бilan o'zaro munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlari: ota-onalar, qarindoshlar, turli yoshdagi bolalar, o'qituvchilar va boshqa kattalar va boshqalar; ta'lim faoliyati: o'qishga munosabat, ishlash ko'rsatkichlari, ta'lim yutuqlarining bolaning imkoniyatlariga muvofiqligi va boshqalar;