Bizning Vatanimiz — O'zbekiston

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

2. 
   O'tgan mavzuni mustahkamlash uchun o'quvchilar bilan so'zlashuv odobi haqida suhbat o'tkazish.
   
3. 
   Yangi mavzu yuzasidan qisqacha ma'lumot berish (o'qituvchining badiiy kirish so'zi).
   

IV. Mavzu yuzasidan didaktik materiallar asosida suhbat o'tkazish. Bunda o'quvchilar e'tiborini muloqot holatlarining o'zaro qiyosiy tahliliga yo'naltirish va telefonda so'zlashish odobi haqida mustaqil xulosa chiqarishga sharoit yaratish
lozim.

Telefonda so`zlashish qoidalari

*”Labbay” deb go`shakni ko`taring.

*Suhbatdoshingiz bilan,albatta ,salomlashing.

* Suhbat chog`ida”Labbay”,”Marhamat”,”Uzr”so`zlarini ishlating.

* Bir joyga telefon qilsangiz,qisqa va aniq gapiring.
V. Darslikdan "Labbayga nima yetsin" hikoyasini o'qish; unga ilova
qilib berilgan savolga javob berish;

VI. Darslikdagi lug'at ustida ishlash.



Muomala - so`zlashish

Hijolat bo`ling - uyaling.
VII. "Telefonda so'zlashish" haqida quvnoq qo'shiq tinglash.

VIII. Darsni yakunlash.O`quvchilar bilimini baholash.

IX. Uyga vazifa: telefonda so'zlashish odobiga oid so'zlarni yozib kelish.

MRO`TIBO`_____________

Sana: Mavzu: Yaxshi fazilat –insonga ziynat.Yolg'onchi –Yo`lchi. Maqsad:

ta'Iimiy: o'quvchilarga yolg'onning umri qisqa ekanligi haqida ma'lumot berish;

tarbiyaviy: o'quvchilarda to'g'riso'zlik fazilatlarini shakllantirish;

rivojiantiruvchi: o'quvchilarda yolg'onning umri qisqa ekanligi haqidagi tushunchalarni rivojlantirish Dars uslubi: interfaol dars.

Dars jihozi: mavzuga oid rasmlar.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	2	10	15	10	5	2	1

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

2. 
   O'tilgan mavzuning o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilishi test savollari orqali aniqlanadi.
   

2. 
   Sahna ko'rinishi.
   

Yolg'on bahonalar		Birovni xursand qilish uchun yolg'on gapirish							Dangasaligini yashirish uchun yolg'on so'zlash
			yolg'on-chilik
Maqtanish uchun yolg'on so'zlash									Qo'rqqanidan yolg'on so'zlash
Birov o'rgatgan gapni bilmay turib takrorlash		O'rtoqlarining gunoh va ayblarini yashirish uchun yolg'on so'zlash							O'z aybini yashirish uchun yolg'on gapirish

IV.Darslikning 28-sahifasida berilgan hikmatli so`zlar ustida ishlash.

To`g`ri til toshni yoradi, egri til -boshni

6. 
   Darsni yakunlash: 1.”Yolg`onchining umri qisqa ”maqolini mazmuni nimada? 2.Siz qachan bo`lsa ham yolg`on gapirganmisiz? O'quvchilar bilimini rag'batlantirish.
   
7. 
   Uyga vazifa: «Yolg'onning umri qisqa» rivoyatiga munosabat bildirish.
   

MRO`TIBO`_____________
Sana: Mavzu: Yaxshi fazilat — insonga ziynat. Rostg`o`ylik.

Maqsad:

ta'limiy: o'quvchilarga sabrli bo`lish va rost so`zlashga odatlanishlari lozimligini bildirish;

tarbiyaviy: O'quvchilarga sabr va rostgo`ylik insonni ulug'lashini anglatish;

rivojiantiruvchi maqsad: o'quvchilarda sabrli va rostgo`y bo'lish ko'nikmalarini rivojlantirish. Dars uslubi: interfaol dars.

Dars jihozi: mavzuga oid rasmlar.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	1	8	6	15	10	3	2

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

II.O'tilgan mavzuning o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilishi test savollari orqali aniqlanadi.

3. 
   O'qituvchi darslikdan sabrli bo'lish haqida "Buni bilib oling" shartli belgisi orqali taqdim etilgan matnga o'quvchilar diqqatini jalb etadi. O'qituvchi sabr so'zining ma'nosi va unga ega bo'lishning zarurligi nimani anglatishini so'raydi.
   

Sabrlilik-go`zal fazilat. Sabrli bo`lish bu xohlagan narsasi bo`lmay qolsa chidash,nolimaslikdir. Ustoz Rizouddin ibn Faxriddin”Sabr qilish,qiyinchiliklarga chidash foydali bir ishdir,bunday fazilatga ega bo`lgankishi har narsaga xafa bo`lib,o`z salomatligini yo`qotmaydi”,deb uqtirgan. Bolajonlarim,siz ham qiyinchiliklarga sabrli bo`lishni hozirdan odat qiling.

3. 
   O'qituvchi o'quvchilarni guruhlarga ajratib, ularga quyidagi topshiriqlarni beradi:
   

1. 
   guruhga: "Sabrli bo'lishning foydasini izohlash".
   
2. 
   guruhga: "Buni bilib oling" shartli belgisi orqali taqdim etilgan matn asosida qanday paytda sabrli bo'lish kerakligini izohlash".
   
3. 
   guruhga: "Darslikda berilgan matn asosida harakat va sabrning birligi lozimligini izohlash"
   
4. 
   guruhga: xar uchala guruhning fikrlariga o'z munosabatini bildirish.
   

V. Darslikdan "Sabrli ohu" masalini o'qish va masalga ilova qilib berilgan
savol-topshiriqlar asosida suhbat o'tkazish.

6. 
   Darslikda berilgan jumboq javobini topish (shirin so'z).
   

Sabr achchiq,mevasi…..

6. 
   Uyga vazifa: sabrli bo'lish haqida oila a'zolaridan maqollarni so'rab bilib kelish.
   

MRO`TIBO`_____________

Sana: Mavzu: Yaxshi fazilat — insonga ziynat. Halollik

Maqsad:

ta'limiy: o'quvchilarga halollik,saxiylik, kamtarlikning fazilatlari haqida ma'lumot berish;

tarbiyaviy: o'quvchilarda halollik ,saxiylik, kamtarlik fazilatlariga xos ko'nikmalarni tarkib toptirish;

rivojlantiruvchi: o'quvchilarda ochiqqo'llik fazilatlarini rivojlantirish.

Dars uslubi: sahna-dars

Dars jihozi: mavzuga oid rasmlar

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI
Davomiyligi	2	3	5	5	5	5	5	5	3	5	2

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

II . O'tgan mavzularni takrorlash.

3. 
   Boshlovchi-o'quvchi yangi mavzuni e'lon qiladi.
   
4. 
   O'quvchilar ijrosida Alisher Navoiyning quyidagi hikoyati sahnalashtirib ko'rsatiladi:
   

Bir kuni Hotamtoydan so'rabdilar:

— Ey, Hotamtoy! Yer yuzida sendan ham sharafliroq, faqir-fuqarolarning ehtiyojlarini qondirgan biror insonni ko'rganmisan yoki eshitganing bormi?

Hotamtoy bunday javob beribdi:

• 
  Bir kuni qirqta qo'y so'ydirdim. Ziyofat berib, hammani taklif qildim. O'zim yana biror kimsa bormikan deb chor-atrofni aylandim. Qarasam, shox-shabbalarni bog'lab, orqalab olgan bir chol kelmoqda. Unga yaqinlashib:
  
• 
  Ey, ota! Hotamtoy katta ziyofat berayotganini eshitmadingizmi? Qo'ylar so'ygan, holvalar, palovlar tayyorlagan. Xalq hammasi ana shu dasturxon atrofiga to'plangan. Siz nega bormadingiz? ~ dedim.
  

Chol:

— O'zim orqalagan mana shu o'tinlarni sotib, ovqat olaman. Bu ovqat

men uchun Hotamtoy bergan ziyofatdan lazzatliroq. Kuch-quvvatim bor
ekan, hech kimga yuk bo 'lishni istamayman, - deb javob berdi.

Mana shu cholni o'zimdan ham sharafliroq bildim, uning qadrini o'zimdan balandroq ko'rdim, debdi Hotamtoy"
V. Boshlovchi-o'quvchining quyidagi savollari asosida muammo yechimini izlashga qaratilgan suhbat o'tkaziladi:

1. 
   O'tinchi chol nega Hotamtoyning ziyofatiga borishni xohlamadi?
   
2. 
   Qariyaning saxiyligi nimada?
   

6. 
   Avvldan tayyorlanib kelgan o'quvchi saxiylik va kamtarlik haqida "Buni bilib oling" shartli belgisi orqali berilgan ma'lumotlarni o'z fikrlari bilan boyitib izohlaydi.
   
7. 
   Darslikdan hikoyatni va «Kamtarga kamol, manmanga zavol» hikoyasini o'qish va ilovada berilgan savol va topshiriqlar asosida tahlil qilish.
   

VIII. Dam olish daqiqasi: Saxiylik va kamtarlik haqida she`r tinglanadi.

IX. Darslikda berilgan rasmlar mazmuni izohlanadi.

X. Dars yakunlanib, Darsda faol ishtirok etgan o'quvchilar bilimi rag'batlantiriladi.Olgan ballari kundalik va jurnalga qo`yiladi.

XI. Uyga vazifa: Saxiylik haqida maqollar topib kelish va «Men bilgan kamtarin inson» mavzusida matn tuzib kelish.

MRO`TIBO`_____________

Sana: Mavzu: Yaxshi fazilat — insonga ziynat. Shet va chumoli.

Maqsad:

ta'limiy: o'quvchilarga yaxshi fazilatlari haqida ma'lumot berish;

tarbiyaviy: o'quvchilarda saxiy, kamtar bo`lishga undash;

rivojlantiruvchi: o'quvchilarda ochiqqo'llik fazilatlarini rivojlantirish.

Dars uslubi: tushuntirish,svol-javob

Dars jihozi: mavzuga oid rasmlar

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIIII	IX
Davomiyligi	5	5	5	5	5	5	5	5	5