Biologiya darslarida psixologik iqlim yaratish va ularning afzalliklari

Biologiya darslarida psixologik iqlim yaratish va ularning afzalliklari
Hozirgi kunda har bir soha avj olib rivojlanayotgan bir davrda ta’lim jarayonida ham rivojlanish shiddat bilan bormoqda, yangiliklar, yangi pedagogic innavtsion texnologiyalar yaratilmoqda. Bu esa har pedagogni izlanishga chorlaydi. 2017-2018-o`quv yilida ta’lim tizimida kata o`zgarishlar joriy etildi. Shulardan biri kompitensiyaviy yondashuvga asoslangan darslarni tashkil etish bo`lib, bunday darslarning samarasiga erishish biz pedagoglardan katta bilim, ijodkorlik, izlanuvchanlik, sabr-toqat va fidokorona mehnat qilishni talab qiladi. Bundan tashqari muhtaram prezidentimiz Sh. Mirziyoyevning 2020-yil 24-yanvardagi murojaatnomasida ta’lim sohasiga , shu jumladan biologiya, kimyo, matematika fanlariga e’tiborni yanada lozim ekanligini ta’kidlab o`tdi. Bundan ko`rinib turibdiki, biologiya fanini bilish nafaqat maktabda, Oliy o`quv yurtiga kirishda balki, insonlarga hayoti davomida kerak ekan. Biologiya darslari samarali o`tishi uchun har bir pedagog darslarni samarali tashkil etish uchun avvalo o`quvchilarni psixologik iqlim yaratish orqali dars jarayoniga jalb etishi kerak. Pedagogik iqlim yaratishdan maqsad shuki o`quvchilarni diqqatini dars jarayoniga jalb qilish va bu orqali o`quvchi va o`qituvchi o`rtasidagi do`stona muhitni yaratish, bilim olishga bo`lgan qiziqishni yanada oshirishdan iborat. Quyida biologiya dardlari psixologik iqlim yaratishning bir nechta turlarini ko`rsatib o`taman.

1. 
   Raqamlar gapirganda
   

B u usul odatda pedagoglar tomonidan qo`llanilgan deb aytish mumkin. Biroq bunday o`ylashga shoshilmang! Raqamlar bu o`yinda o`ziga xos ishtirok etadi. Bu o`yinimizni biz dars avvalida o`tgan mavzuni takrorlash maqsadida qo`llashimiz mumkin. Bunda talabgor o`quvchilar ochiq sahnaga (doska atrofiga) chiqishadi. Har bir o`quvchi qura tashlash orqali 3dan 9 gacha bo`lgan raqamlarni tanlaydi. Qaysi o`quvchiga nechanchi raqam tushgan bo`lsa o`sha o`quvchi huddi shuncha o`tgan dars bo`yicha ma’lumot berib o`tadi. To`xtab qolgan o`quvchi o`yindan chiqib ketadi. Shu tariqa oxirida qolgan 3 o`quvchi dars davomidagi keying o`yinlarda qatnashib, g`olib chiqib, a’lo baho olish uchun bir marradan o`tib olgan bo`ladi. Bunday o`yinni o`tkazishdan maqsad shuki, o`quvchilar darsga kirishib olishi va kayfiyatni yanada ko`tarinki qiladi.

2.