Bilim sohasi

AFZALLIKLARI	KAMCHILIKLARI
TAYYORLANISH
Umumiy ma’suliyatni shakllantirishga yordam beradi.	Ba’zi talabalar bu yo‘sinda ishlay olmaydilar.	Qaysi malaka yoki bilim o‘rganilishi lozimligi to‘g‘risida aniq qarorga kelish .
Tadqiqotchilar tomonidan samarali texnika sifatida qo‘llab – quvvatlaniladi.	Kamsuqum talabalar javoblarni bo‘lishishda qiynaladilar.	Jamoada talabalarni qanday ishlashini o‘rganish biroz vaqt talab qiladi.
Talabalar sabrli bo‘lishni, ko‘proq rahmdil va kamroq tanqid qilishni o‘rganadilar.	Jizzaki talabalar vaziyatni o‘z qo‘liga olishga harakat qiladilar.
	Zehnli talabalar hammadan ustun bo‘lishga intiladilar.

Ma’ruza darslari bu universitet yoki kollej o‘qituvchisining biror – bir fan yuzasidan odamlarni o‘qitish uchun qilinadigan og‘zaki taqdimot, ma’ruzalar, odatda nazariyalar, tanqidiy ma’lumotlar, kelib chiqish, tarix va tenglamalarni bayon qilishidir. Siyosatchilar nutqi, vazirlar va’zlari va biznesmenlarning savdo haqidagi taqdimotlari ham ma’ruza shakli bilan bir xil bo‘lishi mumkin. Odatda o‘qituvchi tinglovchilar qarshisida turadi va ma’ruza mavzusiga bog‘liq bo‘lgan ma’lumotni tinglovchilarga bayon qiladi.

Ma’ruzalar ko‘plab tanqid qilinishiga qaramasdan, universitetlarda ko‘p sondagi talabalarni amaliy o‘qitishning aniq metodi topishgani yo‘q.

Tanqidchilar fikricha, ma’ruzalar bir tomonlama aloqa metodi bo‘lib, auditoriya faolligini talab qilmaydi. Ma’ruzalar tez-tez faol o‘rganish bilan taqqoslanadi. Lekin ma’ruzalar faqat ilmiylik bilan cheklanib qolmaydi va ma’lum bir sohadagi ko‘p sonli talabalarni o‘qitishning arzon, natijali va tez usuli hisoblanadi.