Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

3.Mavzuning rejasi:
1.Bosh miya jarohatlarining etiologiyasi
2.Bosh miya jarohatlarining patogenezi va klinik shakllari
3.Bosh miya jarohatlaridagi ruhiy buzilishlar
4.Bosh miya jarohatlaridagi tibbiy pedagogik va psixologik tadbirlar
4.Kutilayotgan natijalar:

1) Ruxiy kasalliklarning kelib chiqish sabablari va patogenezining mazmun-mohiyatini tushunib oladilar;

2) Ruxiy kasalliklardagi sindromlarning mazmun-mohiyatini tushunib oladilar.

.

5.Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati:


1 Sodiqova Q, Aripova S.X,Shaxmurova G.A . Yosh fiziologiyasi va gigiyenasi Toshkent: “ Yangi asr avlodi” 2009 ( 28.073 S 70) U 6961
2.Neyman.V.R. Anatomiya i fiziologiya organov sluxa i rechi M: «Prosvesheniye» 1989 g
3. Badalyan.V.S .Nevrapatologiya M: «Prosvesheniye» 1989 g
4.Sodiqova G.Q. Bolalar nevrologiyasi T “ Iqtisod-moliya” 2008 y
5.Po‘latxo‘jayeva M.R. Defektologiyaning klinik asoslari: o‘quv qo‘llanma TDPU- T: 2013 74.30 R 30 inv -U 7534


3- ilova

“BBB” jadvali

4-ilova



5-ilova
Klaster tuzish qoidalari




6- ilova

Mustaqil o‘rganish uchun

1.Nevrozlar
2.Isteriya
3.Psixosteniya

1.20 Bosh miya jarohatlaridagi ruhiy buzilishlar мuammoli ma’ruza ta’lim texnologiyasi modeli

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 s:	Talabalar soni – 60 nafar.
О‘quv mashg‘ulotining shakli:	Muammoli ma’ruza.