Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

Mustaqil ish uchun savollar.

1. Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik tekshirish uchun materiallar tayyorlash (tekshirish albomlari, ko’rgazmali qurollar).

2. 
   Tekshirish jarayonida bolaning hissiy-irodaviy doirasini tavsiflab berish. Xulosalarni kuzatishdagi dalillar bilan isbotlash.
   
3. 
   Bolani tekshirish bayonnomasi asosida uning diqqat, idrok, xotira, tafakkur va nutqining xususiyatlarini taxlil qilish.
   

1.8. Mavzu:Ruhiy jarayonlarni tekshirish usullari mavzusidagi ma`lumotli ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli

Ma`ruzaga ajratilgan vaqt — 2 soat	Talabalar soni - 50 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli	Ma`lumotli kirish ma`ruza
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:	1. O’quv kursi va mashg’ulot mavzusiga kirish. 2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash. 3 . Ma`ruza matnni tarqatish. 4. Tadqiqot texnologiyasi asosida ma`ruzani taqdim etish. 5. Mavzuni asosiy tushunchalarini aniqlashtirish. 6. Mavzuni yakunlash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:	Defektologiya yo’nalishi uchinchi kurs talabalariga rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogik diagnostikalash metodlarini o’rgatish.
Pedagogik vazifalar: 1) Bolalarni psixologik-pedagogik tekshirish metodlarisharhlash; 2) Pedagogik tekshirish, psixologik tekshirish. Psixologik-pedagogik tekshirishga qoyiladigan talablar. 3)Bolalarni o’rganishda, tekshirish da (suhbat, bolalarning faoliyati va xulqini kuzatish, eksperimental-diagnostik metodikalar, bilim va malakalarning holatini o’rganish va h.k.) qo’llaniladigan metodlar. 4) Fanning boshqa fan metodlari bilan aloqador ligini bayon etish.	O’quv faoliyati natijalari: 1) Bolalarni psixologik-pedagogik tekshirish metodlarini o’rganish; 2) Pedagogik tekshirish, psixologik tekshirish. Psixologik-pedagogik tekshirishga qoyiladigan talablari bilan tanishadilar. 3) Bolalarni o’rganishda, tekshirish da (suhbat, bolalarning faoliyati va xulqini kuzatish, eksperimental-diagnostik metodikalar, bilim va malakalarning holatini o’rganish va h.k.) qo’llaniladigan metodlar o’zlashtiradi lar. 4) Boshqa fan bilan metodlar aloqa dorligini taqqoslaydilar.
Ta`lim metodi	Ma`ruza, tushuntirish, suhbat, "Toifali sharh" strategiyasi
Ta`limni tashkil etish shakli	Ma`ruza, ommaviy
Didaktik vositalar	Ma`ruza matni, slayd-prezentatsiya
Ta`limning tashkil etish sharoiti.	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
Nazorat turi	O’z-o’zini nazorat qilish

Bosqichlar	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talabalar
Tayyorgarlik bosqichi	Talabalarni mazkur mavzudagi amaliy mashg’ulot mavzusi, rejasi hamda tayyorgarlik uchun adabiyotlar royxati bilan tanishtirilib, vazifalar beriladi (1-ilova)	Amaliy mashg’ulotlarni rejasi, adabiyotlar royxati bilan tanishadilar mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radi
1-bosqich O’quv mashg’ulotlariga kirish (15 minut)	1.1. O’quv mashg’ulotlarining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e`lon qilinadi. Guruhlarga bo’linadi. Guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishadilar. (2-ilova) 1.2. Mavzu boyicha “Blits-savol” o’tkaziladi (1-ilova)	1.1. Tinglaydilar, yozib oladilar. 1.2. Savolga javob beradilar
2-bosqich Asosiy bosqich Kichik guruhlarda ishlash (45-minut) Taqdimot	2.1. Talabalar “psixologik pedagogik va logopedik tekshirish” boyicha guruhlarga bo’linadilar. Har bir guruhga rangli konvertlarda topshiriqlar tarqatiladi. (3-ilova). Vazifalarni bajarish boyicha amaliy ko’rsatmalar beriladi, qo’shimcha manbalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari) 2.2. Kichik guruhlarda ishlash davomida ularning ishlarini kuzatadi, ko’rsatmalar beradi. 3.1. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi. 3.2.Mavzu boyicha bilimlari umumlashtiradi.	2.1. Kichik guruhlarga bo’ladigan o’quv vazifalari, baholash ko’rsatgichlari, mezonlari bilan tanishadilar. 2.2. Guruhlarda vazifani bajarish boyiicha materiallar tayyorlanadi. 3.1. Taqdimot qilishadi, qo’shimchalar qilinadi, bahslashadi, baholashadi.
3-bosqich Yakunlovchi (10-minut)	4.1.Vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar “Klaster” strategiyasi orqali chiqariladi (4-ilova) 4.2. Ish yakunlarini e`lon qiladi. 4.3. Darsda eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi. 4.4. Mustaqil ish uchun vazifa beradi (5-ilova)	4.1. “Klaster” strategiyasi qog’ozda to’ldiriladi. 4.2. Tinglaydilar 4.3. Mustaqil ish vazifasi yozib olinadi.