Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

1-ilova (1.1.)
1.Darsda faol ishtirok etish.
2.O’zgalarni fikrini hurmat qilish.
3.Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok etish.
4.Berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan yondashish.
5.Guruh a`zolariga yordam berish.


2-ilova (1.2.)

1.Psixologik tekshirishda kerak bo’ladigan xujjatlarni nomlang?

2.Psixologik tekshirishda qo’lanadigan metodlarni ayting?
3.Psixologik pedagogik tavsifnoma qanday?
4.Xisobga olish daftari o’z ichiga nimalarni oladi?
5. Surdopedagogik tekshirishda qanday ishlar olib boriladi?


3-ilova (2.1.)
O’quv vazifalari (guruhlar uchga bo’linadi)

1-vazifa (pedagogik tekshirishda kerak bo’ladigan xujjatlar ustida ishlaydigan guruh)

2-vazifa ( psixologik tekshirishda kerak bo’ladigan xujjatlar ustida ishlaydigan guruh)

3-vazifa (logopedik tekshirishda kerak bo’ladigan xujjatlar ustida ishlaydigan guruh).

AMALIY MASHG’ULOT TA`LIM TEXNOLOGIYASI MODELI
1.1. Mavzu: O’quv faoliyati xususiyatlarini tekshirish mavzusidagi amaliy mashg’ulotining texnologik modeli.

Talabalar soni – 30 nafar	O’quv soati 2 soat
O’quv mashg’ulotining shakli	Amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi	1.Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik. Vazifalarni e`lon qilish. Savollarga javob berish. Guruhlarda ishlash. Guruhlar taqdimoti. Mavzuni mustahkamlash. Talabalar bilimini baholash. Mustaqil vazifalar berish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi	Talabalarga bolalarning rivojlanishidagi nuqsonlarni erta aniqlash, tashxisini aniqlashga, tegishli maxsus muassasalarga yuborishga va u erda o’zlariga mos keladigan korrektsiyalashga (tuzatish) yo’naltirilgan o’quv-tarbiyaviy ishlarni amalga haqidagi bilimlarni kengaytirish
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyatining natijalari
1. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar uchun maxsus muassasalarni komplektlash tizimining nazariy bilimlarni mustahkamlash	1. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar uchun maxsus muassasalarni komplektlash tizimining nazariy haqidagi bilimlari mustahkamlandi
2. Rivojlanishda nuqsoni bo’lgan maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik diagnostika qilish metodlarini amalda qo’llash boyicha bilim va ko’nikmalarni chuqurlashtirish	2 Rivojlanishda nuqsoni bo’lgan maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik diagnostika qilish metodlarini amalda qo’llash boyicha bilim va ko’nikmalari o’quvi chuqurlashtiriladi.
3. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni maxsus muassasalarga saralash ishlarini olib borish boyicha amaliy malakalarni shakllantirish O’z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish	3. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni maxsus muassasalarga saralash ishlarini olib borish boyicha amaliy malakalarni shakllantiriladi O’z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllantiriladi
4. Guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish	4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi
O’qitish usullari	Suhbat, “Baliq skeleti” grafik organayzeri, “Blits-so’rov”
O’qitish shakllari	Yakka, guruhli
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, jadvallar tuzish