Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

Ajratilgan soat
Semestr
1	Nazariy	18	6
2	Amaliy	20	6
3	Mustaqil ish	34	6
4	Kurs ishi	-	-
5	Jami	72

II. Asosiy qism
2.1. Nazariy mashg’ulotlarning mavzulari, maqsadi va ularga ajratilgan soat

№	Mashg’ulotlar mavzulari	Mashg’ulotlar maqsadi	Ajratilgan soat
1.	Surdodiagnostika kursning predmeti va vazifalari.	Talabalarni surdodiagnostika fanining maqsad va vazifalari bilan tanishtirish Kursning metodologik va nazariy asoslari. Boshqa fanlar ichida mazkur kursning o’rni. Mazkur kursning surdopedagoglarni tayyorlashdagi ahamiyati	2
2.	Psixologik-pedagogik diagnostikaning umumiy masalalari.	Psixologik-pedagogik diagnostikaning umumiy masalalarini bilishga, ajratishga doir bilimlar berish Psixik va jismoniy rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogik tashxis qilish mezonlari.	2
3.	Maxsus bolalar muassasalariga bolalarni tanlab olish tamoyillari.	Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogik tashxis qilishning tamoyillari, TPPK ishining mazmuni va uni tashkil etish yo’llari bilan tanishtirisheshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning rivojlanishidagi umumiy va o’ziga xos qonunityalar. Murakkab nuqsonli bolalar (eshitish qobilyatining buzilishi va aqli zaiflik). Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni vrach, psixolog va pedagoglar tomonidan kompleks tekshirish qoidasi.	2
4.	Anomal bolalarni ruhiy-pedagogik teshkirish metodlari (ta`lim va tekshiruv sharoitida).	Defektologiya yo’nalishi uchinchi kurs talabalariga rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogik diagnostikalash metodlarini o’rgatish Kuzatish. Faoliyat natijalarini o’rganish. Psixologik eksperiment. Psixologik eksperimentga qoyiladigan talablar, topshiriqlar bolaning yoshiga mosligi.	2
5.	O’quvchi shaxsini tekshirish usullari.	Tibbiy-pedagogik-psixologik komissiyaning bolalarni tekshirish, o’rganish boyicha qo’shimcha ishlarni o’rgatish	2
6	TPPK da bolalarni tekshirish metodlari va mazmuni.	Talabalarga bolalarning rivojlanishidagi nuqsonlarni psixologik, pedagogik va surdopedagogik tekshirida kerakli bo’ladigan xujjatlar bilan tanishtirish Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni ta`lim jarayonida tekshirish usullari. Kar va zaif eshituvchi bolalar maktablaridagi yordamchi sinflarda bolalarni diagnostik tekshirish. Maktab bilim va ko’nikmalarini tekshirish (bolalar faoliyati va kuzatish jarayonida)	2
7	Maktabgacha yoshdagi eshitishida nuksoni bulgan bolalarni pedogagik –psixologik tashxisi	Maktabgacha yoshdagi eshitishida nuksoni bulgan bolalarni pedogagik –psixologik tashxis utkazish mezonlari xakida ma’lumot	2
8	Ruhiy jarayonlarni tekshirish usullari	Tibbiy-pedagogik-psixologik komissiyaning bolalarni tekshirish, o’rganish boyicha qo’shimcha ishlarni o’rgatish). Mantiqiy fikrlashni tekshirish metodlari. «Sodda va murakkab muvofiqlik», «Taqqoslash», «Ortiqchani chiqarib tashlash», «Umumiy tushunchalarni aniqlash», «Tugallanmagan gaplar» metodikasi, «Maqolalar», «Topishmoqlar», «Matematik misollarni echish», «Sonli qatorni tiklash». Jismlar va ularni joylashishni eslab qolishni tekshirish metodikasi. «10 ta so’zni eslab qolish» metodikasi. So’zlar yig’indisini «2, 3, 4 va 5 so’z» eslab qolish tekshirish metodikasi. Diqqatni tekshirish metodikasi. (Adashtirilgan chiziqlar), (Shulte jadvali), «Diqqat doirasi», «Korrektur sinov», «Leontev Zankov metodikasi»	2
9	TPPK da bolalarni tekshirish metodlari va mazmuni, bayonnomalarini yozish tartib-qoidalari bilan tanishtirish.	Talabalarga bolalarning rivojlanishidagi nuqsonlarni erta aniqlash, tashxisini aniqlashga, tegishli maxsus muassasalarga yuborishga va u erda o’zlariga mos keladigan korrektsiyalashga (tuzatish) yo’naltirilgan o’quv-tarbiyaviy ishlarni amalga haqidagi bilimlarni kengaytirish