Безымянный

yorlanib, matn yuzasidan savollar tuzib kelish.
6. Guruhlarning to ‘plagan ballarini e ’lon qilish. Bunda t o ‘plangan
ballar e ’lon qilinadi va har bir guruhda faol ishtirok etgan o'quvchilar
rag‘batlantiriladi.
M a sa ln i о ‘qish m etodikasi
Masal — axloqiy, satirik va kesatiq m azm unini kinoyaviy obraz-
larda aks ettirgan aksariyat kichik sh e’riy, ba’zan nasriy asardir. Inson
xarakteriga xos xususiyatlar masalda majoziy obrazlar— hayvonlar,
jonivorlar va o'sim liklar dunyosiga ko‘chiriladi. Tim sollarning kinoya­
viy xarakterda bo'Iishidan tashqari, kulgili savol-javob ham masal tili
va uslubi uchun xarakterlidir. K o'pincha masalning kirish qism ida,
ba’zan pirovardida qissadan hissa - ibratli xulosa chiqariladi.
Adabiyot nazariyasida masalga liro-epik janrlardan biri sifatida
sh e’riy shakldagi, majoziy xarakterdagi qisqa sujetli asar deb ta’rif beri­
ladi. Masallarda turli hayvonlar majoziy suratda asarning qahramonlari
sifatida tasvirlanadi.
Masal kichik hajmli, am m o boy m azm unli, tugun, kulm inatsion
nuqta va yechim i bo'lgan kichik pesani eslatadi. U biror voqea-hodisani
qisqa, m azm unli tasvirlashda ajoyib nam una bo'la oladi.

---

„Antik adabiyotda E zop masallari juda m ashhur bo'lgan. O 'z
m a ’nosidan ko'chirilgan (m ajoziy) so 'z va kinoyaviy iboralar orqali
qilinadigan „yashirincha" tanqidning tili va uslubi Ezopga nisbatan
berilib, „E zop tili" deyilgan va shu ta ’bir joriy qilingan"15.
M ashhur masalnavis G ulxaniyning „Toshbaqa bilan Chayon",
„M aym un bilan Najjor" masallari boshlang'ich sin f o'quvchilarining
yoshiga m os keladi. Ularda do'stlik, rostgo'ylik, qo'lidan kelmaydigan