Безымянный

vunlar aytishuvi ham bo'ladi. Bunda har bir qovun o'zin i ta ’riflaydi,
maqtaydi. Saylga yig'ilgan odam lar qovun-tarvuzlarni uzib, yig'ib
olishga yordam beradi. Bunda odam lar pishib ketgan qovunlarni
so'yib, qovun qoqi qiladilar. Qishki qovunlarni osib qo'yish uchun
to'rva xaltalar to'qiydilar. Bularning ham m asi dehqonga ancha y or­
dam bo'ladi.
2. Reja tuzish. Har bir guruh o 'z qism iga reja tuzadi.
Reja namunasi:
1. T og‘am ning taklifi.
2. Cho ‘Idagi qovun polizlari.
3. Qovunxo'rlik.
4. Hasan va Husan chaylada.
5. Tungi voqealar.
3. R eja asosida hikoyaning 1-bo‘limini to'liq qayta hikoya qilish
m usobaqasi.
4 . T est topshiriqlari ustida ishlash. Har bir guruhga konvertda test
topshiriqlari beriladi.
Test n am u n a la ri:
I. Qovun nom lari berilgan qatorni toping.
A ) Bo'rikalla, doniyor, bosvoldi

---

B) Q o'zivoy, k o‘kalam pish, umrboqi
C) Charos, qiziluru, daroyi
2. Uzum nomlari berilgan q a to m i toping.
A) Charos, buvaki, qo'zivoy
B) Hasayni, chillaki, kishmishi
C) Qiziluru, Ko'kalampish
3. Hasan, Husan, Fotima, Zuhra qaysi asar qahram onlari?
A) „Oltin fasl“
B) ,,Xarita“
C) „Q ovun sayli“
4 . Darsda o ‘rganilganlam i umumlashtirish va tarbiyaviy xulosa
chiqarish.
— Fasllar va dehqonchilik bilan bog'liq qanday an ’analam i bilasiz?
0 ‘zingiz shunday an ’analarda ishtirok etganm isiz?
— A n ’analam i saqlab qolish va davom ettirish uchun nim a qilish
kerak?
5. Uyga vazifa. Asarning birinchi b o‘!imini ifodali o ‘qishga tay-