Белгородский государственный национальный

разделительными, сопоставительно-противительными, градационными и 
присоединительными отношениями.Сложноподчинённые предложения:а) 
нерасчленённого 
типа 
– 
с 
придаточными 
определительными, 
изъяснительными, образа и способа действия, меры и степени, сравнительные 
прикомпаративные; б) расчленённого типа – с придаточным места, времени, 
причины, цели, уступки, условия, с придаточным сравнительным, следствия, 
присоединения.Бессоюзные сложные предложенияс перечислительными 
отношениями, 
сопоставительными 
отношениями, 
отношениями 
обусловленности и пояснительными отношениями. 
Выводы по первой главе 
1)
В системе лингвистических понятий, изучаемых в школе, важнейшее 
место занимают синтаксические понятия, что определяется местом 
синтаксиса в общей системе языка. К числу основных понятий в 
школьном синтаксисе многие учёные (А.В. Дудников, А.Ю. Купалова, 
Г.А. Фомичёва, М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева и др.) относят, прежде всего, 
общее понятие «предложение», особо выделяя разряд сложных 
предложений.
2)
Сложное предложение является одной из наиболее сложных единиц 
синтаксиса, существуют различные подходы к классификации 
предложений этого типа. Необходимо отметить, что на первой ступени 
деления всех предложений идёт противопоставление простого 

---

27 
предложения сложному. Среди сложных выделяются предложения 
союзные и бессоюзные. Союзные в свою очередь делятся на 
сложносочинённые и сложноподчинённые на основе средства связи 
между предикативными частями. 
3)
Поскольку спорной является классификация сложных предложений, 
деление предложений на союзные и бессоюзные, то необходимо 
учитывать всё это, приступая к изучению этой синтаксической единицы 
уже в начальной школе. 

---

28