|
| Yakunlash va xulosalash
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol O’quvchilarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi. O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari. (4-ilova)
|
Tinglaydilar.
|
3.2. Mustaqilishlashuchuntopshiriqlarberadi: Mavzuningmazmuninichuquro’rganish, keyingimashg’ulotgatayyorgarlikko’rish.
|
Tinglaydilar.
Uyga vazifani oladilar
|
1-ilova
1-slayd
2-slayd
1-o’quv topshiriq2- Ilova
«Blits-so’rov» organayzeri
№
|
Savollar
|
Javoblar
|
1.
|
Kompyuterning asosiy qurilmalari va ularning vazifalarini aytib bering.
|
|
2.
|
Marqaziy protssssorning vazifasi nimalardan iborat?
|
|
3.
|
Operativ xotira qanday vazifani bajaradi?
|
|
4.
|
Monitorlar qanday holatlarda ishlashi mumkin?
|
|
5.
|
Kompyuterga axborotni kiritishga mo’ljallangan qanday qurilmalarni bilasiz?
|
|
6.
|
Diskli jamlagichlar nima uchun ishlatiladi?
|
|
7.
|
Diskli jamlagichlarning qanday turlari bor?
|
|
8.
|
Axborotning qanday o’lchov birliklari mavjud?
|
|
9.
|
Kompyuter xotirasida axborot qanday ko’rinishda saqlanadi.
|
|
10.
|
Fayl nima? Unda nima saqlanadi?
|
|
11.
|
Faylning nomidagi kengaytma nima uchun kerak?
|
|
12.
|
Katolog nima? U qanday tashkil etiladi?
|
|
3- Ilova
«Koop-koop» («Birgalikda o’qiymiz») texnikasini o’tkazish qoidasi
Ish bos-qichlari
|
Faoliyat
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1.
|
3 va 5 kishidan iborat kichik guruhlarni tashkil qiladi
|
|
2.
|
Har bir guruhga mavzuning bir bo’lagi bo’lib hisoblangan bir xil topshiriqlar beradi. Topshiriqni bajarish uchun yo’riqnomalar beradi.
|
Guruh a’zolari o’zaro topshiriqlarni
bo’lib olishadi
|
3.
|
Topshiriqni muvaffaqiyatli bajarilishini va muomala madaniyatini nazorat qiladi.
|
3.1. Hamma topshiriqni mustaqil bajaradi, mavzular bo’yicha mustaqil ishlaydi.
3.2. Guruh a’zolarining mini ma’ruzalarini tinglaydi. Umumiy ma’ruza tayyorlanadi. Ma’ruzani o’qish uchun spiker tayinlanadi
|
4.
|
Guruhlarda ish yakunlarini chiqarilishini so’raydi va taqdimotini o’tkazishni talab qiladi
|
Guruh-spikeri ma’ruzaning taqdimotini o’tkazadi
|
5.
|
Natijalarni tahlil qiladi va baholaydi, g’olib guruhlarni aniqlaydi.
|
|
4-Ilova
O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari
Guruh
|
1-topshiriq
(1,5 b.)
|
2- topshiriq
(1,5 b.)
|
Jami
(3 б.)
|
Baho
|
I
|
|
|
|
|
II
|
|
|
|
|
III
|
|
|
|
|
9
mavzu
|
SHaxsiy kompyuterning dasturiy ta‘minoti va uning turlari.
|
9.1. O’quv mashg’ulotnining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 2 soat
|
O’quvchilar soni: 12
|
O’quv mashg’ulot shakli
|
Amaliy - bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan mashg’ulot.
|
Oquv mashg’uloti rejasi
|
Tizimli dasturiy ta‘minoti ma’lumotni mustahkamlash.
Operatsion tizimda ishlash.
Qobiq dasturlar haqida ma’lumot.
Total Commandir qobiq dasturi ustida kompyuterda ishlash.
|
Mashg’ulotning maqsadi: SHaxsiy kompyuterning dasturiy ta‘minoti va uning turlari to’g’risida O’quvchilarning bilimlarini tekshirish, mustahkamlash, bilim, ko’nikma va malakaga ega bo’lish.
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyati natijalari.
|
mavzu bo’yicha o’zlashtirilgan bilimlar qay darajada ekanligini aniqlaydi;
o’tilgan mavzularni takrorlash uchun imkon yaratadi;
o’quv fani bo’yicha yakuniy xulosalar chiqarishga yordam beradi
|
Tizimli dasturiy ta‘minot haqida tushunchga ega bo’ladilar.
Qobiq dasturlarni haqida olgan bilimlarini amaliyotda qo’llay oladilar;
Operatsion tizimbo’yicha ma’lum bilim va ko’nikmalarini bayon qila oladilar
Total Commandir qobiq dasturi ustida kompyuterda ishlay oladilar
|
O’qitish metodilari
|
Amaliy ishlash, savol –javob, namoish
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, kitob, kompyuter, markerlar, qog’ozlar, klaster texnikasi, “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasi
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa va bahs-munozara, taqdimot, kichik guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
9.2. O’quv mashg’ulotning texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchi
|
o’quvchilar
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydilar
|
1.3. Uyga vazifa asosida savol-javob o’tkaziladi.
|
Savol-javobga faolishtirok etadilar va fikr bildiradilar.
|
Mavzuga kirish
1.2. Mavzuni e’lon qiladi, o’quv amaliy mashg’ulotining rejasi bilan tanishtiradi.
|
Mavzuni yozadilar va amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar.
|
II-bosqich. Asosiy
(70 daqiqa)
|
O’quvchilar bilimlarini faollashtirish
2.1O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ularga “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasini qo’llab o’quvchilarni faollashtiradi: Shaxsiy kompyuterning avlodlarini sanab bering? Javoblarni qabul qiladi va ular bo’yicha xulosa qiladi.
|
O’ylaydilar,
savollarga javob beradilar
|
Yangi mavzu bayoni.
2.2. «Klaster» texnikasidan foydalanilgan holda o’quvchilarga, “Dasturiy ta’minot” ushbu organayzer orqali faollashtiradi, uch guruhga ajratadi. (1-ilova)
|
O’z fikrlarini bildiradilar. Tushunchalar bilan ishlaydi.
|
2.3. Dars reglamenti hamda o’quvchilarni baholash mezoniva ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi. ( 2-Ilova).
|
Tinglaydi, yozib oladilar.
|
2.4. O’quvchilarni uchta guruhga ajratib o’tilgan mavzularni takrorlash bo’yicha topshiriqlar beradi.
(3-Ilova).
|
Guruhlargaajralib, topshiriqlarustidaishlaydi.
|
2.5. Guruhlargatopshiriqlarnibajarishuchunyordamberadi. Harbirguruhtopshiriqlarni vatmanqog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishda yordam beradi, izoh beradi bilimlarni umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarni bajarilishi qay darajada to’g’ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi.
|
Jamoa bo’lib bajarilgan ishning taqdimotini o’tkazadilar. Bahs-munozara yuritadilar, qo’shimchalar qiladilar, baholaydilar, xulosa chiqaradilar. Elektron darslikdan foydalanadilar.
|
III-bosqich.
Yakuniy
(10 minut)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
