Баѐнномаси билан маъқулланган ва нашрга тавсия этилган

Тўгарак машғулотларини дидактик жиҳатдан тахлил этишда 
қуйидаги мезонлардан фойданилади: 
• Таълим воситаларини тўғри танлаб ўринли фойдаланилганлиги; 
•Тўгарак машғулотлари кириш, асосий ва якуний қисмлардан 
иборатлиги; 
• Тўгарак машғулотида тўгарак аъзоларининг фаоллигига еришганлик 
даражаси; 
• Тўгарак машғулотига ажратилган вақтдан унумли фойдаланиши; 

---

121 
 
•мавзунинг изчиллиги, оддийдан мураккаблик сари йўналтирганлиги; 
• машғулот жараѐнида кўргазмалийлиги, янги ахборотларнинг 
замонавийлиги ва ҳаѐтийлиги, ахборот технологиялардан унумли 
фойдаланишлари; 
• тўгарак машғулотларни жонли ва равон тилда ўта олиши; 
• тўгарак машғулоти учун зарурий бўлган асбоб- ускуналарни этарли 
даражада таъминланганлиги ва улардан унумли фойдалана олишлари назарда 
тутилади. 
Умумпедагогик таҳлил - ушбу таҳлилда қуйидагилар ҳисобга 
олинади:
-ўқув хонасининг жиҳозланганлик ҳолати ва тўгарак машғулоти учун 
керакли ўқув анжомларини, кўргазмаларни тайѐрлаганлиги; 
-ўқув хонасининг санитар-гигиеник ҳолати; 
-тўгарак машғулотининг Таълимий-тарбиявий ва ривожлантирувчи 
мақсадини аниқ белгиланганлиги ва уларга еришилганлик ҳолати; 
-тўгарак машғулотини тўғри ташкил этилиши ва тўгарак машғулоти 
этапларини тўғри тақсимланганлиги; 
-умуминсоний ва миллий тарбиянинг таркибий қисмларини бера 
олиши; 
-тўгарак раҳбарининг ташқи кўриниши ва нутқ маданиятига; 
-болалар билан тил топа олиши; 
-аҳлоқий тарбия, миллий истиқлол ғоясини сингдирилиши; 
-болаларни тўгарак машғулоти жараѐнидаги фаоллиги, интизомлилиги, 
мустақил фикр юрита олишлари ҳамда ушбу тўгарак асосларини ўзлаштириб 
олганлик даражаси; 
-болаларни билимига қўйиладиган баҳонинг адолатли ва изоҳли 
бўлишига эътиборр берилади.