Babayeva d. R

3. 

Bolalar  autqini  rivojlatirishning  tashkiliy  pedagogik  va 

metodik  ishlarr. 

Maktabgacha katta yoshdagi  bolalar nutqini rivoj­

lantirishda nutqni tuza bilish darajasini ko‘tarish maktabgacha ta’lim 

tizimi metodistl iri oldidagi asosiy vazifalardandir.  Shuni hisobga ol- 

gan holda tevarak-atrofni o‘rganishda maktabgacha tarbiya yoshidagi 

kafta  bolalamin $  nutqini  rivojlantirish  muammosiga  oid  tadqiqotni 

nutqni rivojlantiiishni ta’minlaydigan omillami aniqlashdan boshlash 

.  maqsadga muvciqdir.

Maktabgacha  katta  yoshdagi  bolalar  nutqini  rivojlantirishning 

yuqori darajasig i quyidagilar evaziga erishilishi mumkin ekan:

-   tilning adabiy me’yorlari va qoidalaridan xabardorlik;

-   o‘z fikr-malohazalarini erkin bayon eta olish;

-   muloqotga kira bilish,  kattalar va tengdoshlar bilan muomala 

qila olish;

-   suhbatdoshni  tinglay  bilish,  so‘rash  (savollami  to‘g‘ri  bera 

olish), javob berish, e’tiroz bildirish, zarur bo‘lganda esa tushuntirish, 

izohlash.

Maktabgacha  katta  yoshdagi  bolalar  nutqini  o‘stirishda  nutq- 

dialogik va monologik nutqni rivojlantirishga alohida e’tibor berish 

zarur bo‘ladi 

(1-jadvat).

Maktabgacha katta yoshdagi bolalar dialogik nutqni nisbatan oson 

o‘rganadilar.  Bu quyidagilar bilan ifodalanadi:  bolalar uyda,  bolalar 

bog‘chasida doimo dialogik nutqni eshitadi. Bundan tashqari, bolalar 

o‘zaro muloqotda bo‘lib, asosan dialogik nutqdan foydalanadilar.