B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor



Download 5,22 Mb.
Pdf ko'rish
bet74/314
Sana31.03.2022
Hajmi5,22 Mb.
#521992
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   314
Bog'liq
2928-Текст статьи-7932-1-10-20200909

 
Adabiyotlar: 
1.
Raximov B.H., Mavlyanov A., Choriev V., Abdalova S., Temirova N.S. Pedagogik 
texnologiyalar sxemalarda. O‘quv qo‘llanma. – T.: OO‘MKHTRM, 2009. 124 b. 
2.
Tojiev M., Izetaeva G.K., Sharipov E.O. “Matematik analiz” fani o‘quv 
mashg‘ulotlarining loyihalari. O‘quv va ilmiy-uslubiy qo‘llanma. – T.: TAFAKKUR-BOʻSTONI, 
2011. – 192 b. 
3.
Saipnazarov Sh.A. Akademik litseylarda matematika kursida talabalarning iqtisodiy 
ko‘nikma va malakalarini rivojlantirish: ped. fan. nomz. ... dis. – T..: TDPU, 1998. -141 b. 
 
֍ 

 ֍ 
– 
֍ 
 
 
 


96 
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТРАНАХ ЕВРОПЫ: ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ 
 
Зверева О.Л. 
Московский педагогический государственный университет 
На современном этапе в условиях глобализации особая роль отводится 
международному сотрудничеству, обмену передовым опытом, развитию диалога в области 
образования. В данной статье обобщены тенденции развития дошкольного образования в 
Европе на основе изучения первоисточников.
Дошкольное образование является первым звеном в системе образования, во всех 
странах признается его значимость. Особо выделяется период раннего возраста до 3-х лет, 
но существуют различия в трактовке возрастных периодов. В Великобритании период 
раннего детства «дробится» на части: «Babу» – младенец; «toddler» – малыш от года до 
двух, дети от двух до трех – «young children», что означает маленькие дети. В документе 
«Early years framework» (Шотландия) ранний возраст определяется как период от рождения 
до 8-ми лет. Относительно раннего возраста не разделяются понятия «уход» и 
«образование», они тесно взаимосвязаны (Early Learning and Care), но к детям после 3-х лет 
применяется только термин «образование» [2]. 
Верхняя граница дошкольного возраста в разных странах дифференцируется. В 
Великобритании дошкольный возраст – до 5-ти лет, в Словакии, Сербии, Дании – до 6-ти 
лет, в Болгарии и Финляндии – до 7-ми.
Дошкольное образование реализуется в разных формах. Традиционно это детские 
сады: (materská škola) Словакии, Болгарии, Дании, Финляндии, Италии и в др. странах. 
Детские сады могут быть как муниципальные, так и частные. В Италии развита система 
альтернативных дошкольных учреждений: детские сады и ясли при фабриках, фирмах, 
различных ассоциациях, микро-ясли – частное учреждение для 12-15 детей; семейные ясли 
(«nido famiglia») – мама со специальной подготовкой и необходимыми разрешениями 
принимает у себя дома группу из 3-4 детей; ясли в структуре детского сада; беби-паркинг, 
детский центр.
В Шотландии
 
дети после 3-х лет могут посещать группы временного пребывания, как 
в утренние, так и в вечерние часы. Эти группы часто находятся при школе. Характерным 
для Шотландии является то, что дошкольное образование осуществляется не только в 
яслях, школах, но и в центрах по присмотру за детьми в супермаркетах, спортивных 
центрах, на детских площадках, клубах и т.д. В Шотландии нет традиционных детских 
садов. В Белграде существует «Bebi servisa» – восьмичасовой присмотр за детьми в возрасте 
от восьми месяцев до десяти лет, где можно оставить ребёнка на вечер и на выходные, также 
существует группа «Адаптируемся вместе» по подготовке ребенка к детскому саду [5]. 
В Словакии детям выдается Сертификат о завершении уровня дошкольного 
образования по желанию родителей. Также в Европе созданы отдельные детские сады или 
группы для детей с особыми образовательными потребностями. В Европе они основаны 
физическими или юридическими лицами, церквями или религиозными обществами, 
зарегистрированными государством. В Ряде стран – Сербия, Болгария оказывается помощь 
детям из неблагоприятных культурных и экономических слоев общества [4,5]. 
Цель дошкольного образования во всех странах вытекает из «общей цели развития 
универсальной личности» и предполагает всестороннее развитие детей, ознакомление с 
окружающим миром, интеллектуальное, речевое, социальное, эмоциональное, физическое, 
нравственное, эстетическое развитие. К детям осуществляется индивидуальный подход, у 
них развиваются способности, закладываются основы дальнейшего образования. 
Например, в Финляндии основополагающими ценностями являются уважение к миру 
детства, Правам ребенка, справедливости, равенству, здоровому образу жизни. Дошкольное 
образование в Италии гарантирует право детей на образование и заботу в соответствии с 


97 
принципами, прописанными в Конституции Итальянской Республики, в Конвенции ООН о 
правах ребёнка и в документах Европейского Союза [1, 3]. 
Содержание дошкольного образования обозначено в программах, которые отражают 
цели дошкольного образования и задачи решаются на государственном уровне. В 
Финляндии раннее образование детей и ухода (ECEC) осуществляется в соответствии с 
Законом «Об образовании и уходе за детьми в раннем возрасте и Национальной основной 
учебной программой для ECEC» (2018) [3]. В 2008 году на законодательном уровне в 
Объединенном Королевстве была создана программа для детей от рождения до пяти лет 
под названием «Базовая ступень раннего развития» (Early Years Foundation Stage или 
EYFS). Цели и задачи детского сада в Италии, образовательные области и целевые 
ориентиры прописаны в документе «Национальные руководящие принципы по учебной 
программе детского сада и первого цикла образования» 2012 года [1,2,3]. На основании этих 
документов педагогическим составом каждого детского сада разрабатывается собственная 
образовательная программа. На особом месте в детском саду Италии стоит «Преподавание 
католической религии», цель – в развитии личности ребёнка, в его гуманистической и 
гражданской составляющей. 
Дошкольные учреждения в Европе делятся на государственные, муниципальные и 
частные. В Италии есть детские сады, относящиеся к католической церкви – монашеским 
орденам, религиозным организациям [1]. В Словаки созданы церковные детские сады. В 
странах Восточной Европы большой охват детей общественным дошкольным 
образованием. Детские сады посещает 90% детей в Болгарии, к 2020 году поставлена цель 
охвата до 95% детей; в Словакии-93%. В Сербии дошкольное образование доступно только 
в городе. Дошкольное образование финансируется Евросоюзом, различными 
Министерствами (Словакия), грантами (Шотландия). 
Во всех странах особое внимание уделяется подготовке детей к школе. В ряде стран 
является обязательным посещение детских садов детьми за год до начала школьного 
обучения (Словакия, Финляндия, Сербия, Болгария). В Шотландии существуют 
подготовительные курсы для детей с 3-х до до 5-ти лет, где детей учат усидчивости, 
развивают их творчество, дают базовые знания по различным наукам. В Сербии подготовка 
к обучению в школе начинается за год до поступления в школу и реализуется бесплатно 
для дошкольников от 5,5 до 6,5 лет в течение 9 месяцев. Если нет возможности посещать 
детские сады, то эта программа реализуется на базе начальной школы. Подготовительная 
программа к школе для граждан России, имеющих вид на жительство в Сербии, является 
бесплатной и обязательной [5].
Таким образом, несмотря на некоторые отличия, выявлены общие тенденции 
дошкольного образования. Прослеживается гуманистический характер дошкольного 
образования, разнообразие форм, цель разностороннего развития детей, подготовки их к 
обучению в школе. 

Download 5,22 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   314




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish