|
B o la la r d a v a q t t a s a w u r la r n i s h a k lla n tir is h
Maktabgacha ta’lim muassasida bolalarda matematik tasavvurlarni
rivo jlan tirish bo‘yicha ishni rejalashtirish va qayd qilish
Maktabgacha tarbiya muassasalarida matematika bo'yicha ishlami
rejalashtirish va qayd qilishning ahamiyati. Kalendar rejaga qo‘yiladigan
talablar va hisobot.
A rifm etik m isollarni yechish boshlang‘ich maktabda matematika
fanini o‘rganishga tayyorlash
Olti yoshli bolalar bilan matematikaga oid ishlaming mazmuni va
metodikasi-Maktabgacha ta'lim jarayoniga davlat talablari nuktai nazaridan
olti yoshli
bolalami oilada va
maktabgacha ta'lim muassasasida maktab
ta'limiga
tayyorlashga qo'yiladigan
talablar. Olti yoshli
bolalarning
psixologik pedagogik tasnifi va maktabga tayyorgarlik darajasi. Arifinetik
masalalar. Bolalarning
arifrnetik masalalarni tushinishining
o ‘ziga
xos
xususiyatlari. Masalalar ustida ishlashda metodik usullar va izchillik.+;-;=
belgilari bilan tanishtirish.
0 ‘lchamlaming katta - kichikligi va sonlar o ‘rtasidagi funksional bog‘liqlik.
Ikki
0
‘lchamli fazoda mo‘ljal olishga o ‘rgatish. soat bo‘yicha vaqtni
aniqlash.
O ilad a va maktabgacha ta'lim m uassasalarida olib boriladigan metodik
ishlarni rejalashtirish
Bolalarni
matematikaga
o'gatishda
MTM
maktab
va
oila
hamkorligi.O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim to‘g‘risidagi Qonuni nuqtai
nazardan MTM sida bolalarni maktabga tayyorlashga qo‘yiladigan talablar.
Matematika dasturlari mazmunidagi hamkorlik. Ish uslublaridagi hamkorlik.
MTM va maktab ishidagi hamkorlikni tashkil qilish shakllari
M aktabgacha ta'lim muassasasida bolalarda matematik tasavvurlarni
rivo jlantirish ishiga metodik ra h b a rlik qilish
Matematik tasawurlami shakllantirish
ishini tashkil qilishda
MTM
muassasasi
mudirasi
va katta tarbiyachining
o‘rni. Tarbiyachilar
bilim
darajasini vamahoratini oshirish shakllari v a y o ‘llari.
7
Elem entar m atematik ta saw u rlarn i shakllantirish m etodikasini
o‘qitishning tashkiliy sh a k llari
Maktabgacha tarbiya
kollejida
«maktabgacha yoshdagi
bolalarda
elementar
matematik
tasavurlami
shakllantirish metodikasi» kursini
o‘qitish.Maktabgacha tarbiya kollejida
maktabgacha yoshdagi bolalarda
elementar matematik
tasavvurlami shakllantirish
metodikasini
o'qitish
vazifalari va uning o ‘quv rejasidagi o‘mi. Dastumi tahlil qilish. Dastur
materialini darslar bo'yicha
taqsimlash. 0 ‘quvchilar bilan o‘tkaziladigan
mashg'ulotlar shakllari. 0 ‘zlashtirishni hisobga olish. Pedagogik kollejida
«Maktabgacha
yoshdagi
bolalarda elementar matematik tasavvurlami
shakllantirish
metodikasi» kursini
ko‘rgazmali
qurollar
bilan
jihozlash.O‘quvchilarning MTMdagi
pedagogik amaliyoti. Ushbu
kurs
bo'yicha
o‘quv
qo‘llanmalar tasnifi. 0 ‘quvlaming
ba'zi
ko'rgazmali
qurollami tayyorlash,
0 ‘TVdan
va yangi pedagogik texnologiyalardan
foydalanish.
A m aliy mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘ rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg'ulotlarida bakalavlar ilmiy ijodiy faoliyat bilan shug‘ullanib
fan sohasidagi yangiliklar bilan amaliy mashg‘ulotlarini mazmunini boyitadilar.
A m aliy mashg‘ulotlari uchun tavsiya etilgan tahm iniy m avzular:
1 .Asosiy matematik tushunchalar metodikaning nazariy asosi sifatida.
2. Maktabgacha tarbiya
yoshidagi
bolalami matematikaga
o‘rgatish
uslubiyatining kelib chiqishi.
3. Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'limini tashkil qilishga qo‘yiladigan
umumiy talablar.
4.3-4 yoshli bolalarda miqdoriy tasawurlaming o ‘ziga xos xususiyati.
5. Sanash
faoliyati
va butun
sonlar qatori haqidagi
tasavvurlami
shakllantirish.
6. Bolalami butun predmetni teng bo‘laklarga boMishga o ‘rgatish va xar bir
yosh guruxda mashg'ulotni tashkil etish.
7-Bolalarda predmetlar o‘lchami
haqidagi tasavvurlami
shakllantirish
xususiyatlari.
8. Xar bir yosh guruxda mashg'ulotlami tashkil qilish.
9. Bolalarning predmetlar shaklini idrok qilishining xususiyatlari.
10. Mashg‘ulotlami tashkil etish.
lU Fazoviy tasavvurlami shakllantirish.
12. Mashg‘ulotlami tashkil etish.
13. Vaqt tasavvurlarni shakllantirish.
14. Mashg‘ulotlami tashkil etish.
15. Maktabgacha ta’lim muassasasida matematika ishini rejalashtirish.
16. Hayotning 6 chi yilida bolalaming hisoblash faoliyati.
8
Seminar mashg‘ulotlarida bakalavlar ilmiy ijodiy faoliyat bilan
shug‘ullanib fan sohasidagi yangiliklar bilan seminar mashg‘ulotlarini
mazmunini boyitadilar.
Sem inar mashg‘u!otlari uchun tavsiya etilgan tahm iniy m avzular:
1 .Maktabgacha yoshdagi bolalarda
elementar matematik tasavvurlami
shakllantirish metodikasi nazariy asoslari.
2.Predmetlar to‘plami va o‘ziga xos xususiyatlari;
3.Sharq mutafakkirlarining matematikaga oid qarashlari.
4 .0 ‘zbekistonda va chet mamlakatlarda elementar matematik tasavvurlami
shakllantirish metodikasi asoslarining rivojlanishi.
5. Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavurlarni shakllantirishda
ta ’limning tamoyillari.
6. MTM turli yosh
guruhlarida matematika mashg‘ulotlarini
o‘tkazish
metodikasi va tashkil qilish.
7. Bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish usullari.
8.11k yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilishining o‘ziga
xosligi.
9.3-4 yoshli bolalarda miqdoriy tasawurlam i rivojlantirish.
KkBolalarni predmetlami turli belgilar bo‘yicha guruhlashga o‘rgatish.
1 LBolalarda son sanoq xaqidagi va butun sonlar qatori haqidagi tasavvurlarini
rivojlantirish.
12.Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari
13. Bolalarni butun predmetni teng boMaklarga boMishga o‘rgatish.
14.
Maktabgacha yoshda bolalarda predmetlarning oMchamni idrok qilishning
o‘ziga xos xususiyatlari.
15. Predmetlar oMchamini idrok qilish va taqqoslashda so'zning roli.
16.
Bolalarning predmetlar shakli va geometrik figuralami idrok qilishning
o‘ziga xos xususiyatlari.
17. Geometrik figuralami turli belgilari bo‘yicha gumhlarga ajratish.
18. Bolalarda fazoda moMjal olishni rivojlantirishning xissiy asosi.
19. Ko‘rib idrok qilish va oMchash asosida fazoni idrok etishi.
20. Turli maktabgacha yoshdagi bolalarning vaqtni idrok qilishi.
21 .Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vaqtni xis qilishni rivojlantirish.
22.Maktabgacha
tarbiya
muassasalarida
matematika
bo‘yicha
ishlarni
rejalashtirish.
23.01ti
yoshli
bolalar
maktab
taMim jarayoniga matematik jixatdan
tayyorlash.
24.Bolalarning arifmetik masalalami tushinishining o‘ziga xos xususiyatlari.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
