Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

Касбий тургунткни тузатиш ва унинг олдини олиш цуйидаги
технологиялар ердамида эришилади:
касбий ривожланишнинг мукобил
230

---

сценарийларини яратиш; психологик маслахдтлар бериш ва шу билан бирга 
психолог педагог билан унинг муайян килмишларини, харакатларини, 
мавжуд кийинчиликларни мухокама килади: касбий утмиши, хозирги пайти 
ва келажаги билан ишлаш.
Куп укитувчиларда шахе касбий деформацияснинг юкори даражаси 
кузатилади: Т.Е.Майорованинг маълумотига кура (2009) 52% педагоглар 
касбий деформацияснинг юкори даражаси эгадирлар. Бу Р.М.Грановская 
(1984) ва Е.ИРогов (1998) маълумотлари билан ухшашдир. Педагогик 
фаолиятда шахснинг касбий деформацияси кишиларга уз истаганини 
килдиришга интилиш, буйрукпарастлик, авторитар узини тутиш, ригидлик, 
узига танкидий булмаслик шаклида намоён булади, у баъзан юксак касбий 
махорат заминида хам учрайди, бу эса педагогнинг касбий фаолиятига 
салбий таъсир курсатади (О.С.Ноженкина, 2009).
Э.Ф.Зеер, Э.Э.Симанюк педагогларнинг куйидаги деформацияларини 
ажратишган: 
авторитарлик, демонстративлик, дидаюпиклик педагогик
догматизм, доминантлик, педагогик поцайдлик, педагогик консерватизм,
педагогик агрессия, ролли экспансионизм, ижтимоий иккиюзламачилик,
хулц-атворнинг узгариши.
Куйида ушбу деформацияларнинг касбий 
фаолиятда намоён булиш шаклларини баён этамиз.
Авторитарлик: 
бошкарув 
жараёнининг 
каттиккуллик 
билан 
марказлашиши; фармойиш, карор ва жазоларнинг бирор максадни кузлаб 
бажарилиши; танкидга токат кила олмаслик, уз имкониятларини юкори 
бахолаш, бошкаларга буйрук бериш ва деспотизм кирраларининг юзага 
чикиши.
Демонстративлик: 
жудаям хиссиётли булиш, узини курсатиш; 
бошкарув фаолияти - жамоа оркали узини маъкуллатиш; узининг 
устунликларини курсатиш.