Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

Боб юзасидан назорат саволлари:
1. Касбий деформация тушунчаси ва унинг мощятини тушунтиринг.
2. Педагог шахсининг касбий деформация типпарини бипасизми?
3. Касбий деформация ва педагог компетенттги тушунчаларини
изо^цанг.
4. Касбий деструкция ва унинг ривожланишига сабаб буладиган кандай
омиллар бор?
5. Касбий деструкция тенденцияларини тугиунтиринг.
6. Касбий суниш тушунчаси ва унинг моуиятини тушунтиринг.
7. 
Педагогларда "эмоционал суниш синдроми”нинг юзага келиш
сабабларини биласизми?
8. "Касбий суниш
” 
синдромини гурух,ларини изощгнг.
9. Касбий суниш белгиларининг асосий таркибий цисмларини
тушунтиринг.
10. Педагогнинг эмоционал сунишиининг учта асосий боскичини
изоуланг.
Мустацил ишучун мавзулар:
247

---

1. Касбий фаопиятда стресс, деструкция, деформация муаммолари.
2. “Касбий деструкция ва деформация” нинг мехнат фаолияти
самадорлигига таъсири.
1. "Касбий суниш” психодиагностикаси ва психопрофилактикаси.
2. “Касбий суниш ”нинг шахе фаолияти самадорлигига таъсири.
248

---

IX БО Б
КАСБИЙ ФАОЛИЯТ IIСИХО ДИ AI НО СТИКАСИ
Еобнинг щсщча мазмуни
Касбий фаолият психодиагностикаси ва касбий лаёцат ташхиси.
“Психодиагностика’’ пгушунчаси ва психологик диагноз щуйишнинг уч
боскичи. Маълумотлар туплаш методлари: L, Q, Т. Касбий фаолият
мохиятини урганувчи (тетиирувчи) методларнинг мазмуни. Касбий