Avlodlar dovoni

Мактабда замонавий таълим мухитини яратиш.

Рахмонова Шахло Қаюмовна

Кашкадарё вилояти, Карши шахар 12 мактабнинг ўқув тарбиявий ишлар бўйича директор ўринбосари

Мактаб муқаддас маърифат масканидир.Бу нурхонада фарзандларимиз, нафақат,билим сирларини ,балки одоб илмини хам урганадилар. Ана шу масканда таълим-тарбия олаётган фарзандларимиз биздан кура кучли, билимли ва доно булиб улгайишлари керак. Умумтаълим мактабларида биринчи навбатда таълим сифатини оширишда , мактабларда мавжуд шароит ва имкониятлардан самарали фойдаланишда, мактаб жамоасини эргаштира оладиган билимли ,иқтидорли, махоратли мактаб директорлари бўлиши керак. Таълим сифатини ва самарадорлигини оширишда жамоадаги уқитувчилар билими ва малакаси сифат даражасида , мактабдаги моддий-техник базанинг мустахкамлиги ,уқувчиларнинг билим савияси юқори булиши керак. Таълим жараёнида интерфаол методлар, педагогик ва ахборот техналогияларини қуллашга булган қизиқиш кундан кунга кучайиб бормоқда хозирги кунда барча мактабларда олиб борилаётган дарс машгулотлари компьютер, мульти -медиа ,электрон тизимлардан фойдаланилмоқда. Замонавий қурилмалардан фойдаланиб машгулотларни олиб бориш таълим сифатини оширади . Таълим тизимини такомиллаштириш , замонавий ахборот воситалари ва интернет тизимидан унумли фойдаланиш таълим сифатини оширишнинг асосий омили хисобланади. Каммуникатсия технологиялари ,рақамли ва кенг форматли телекаммуникатсия алоқа воситалаларини янада ривожлантириш ва уларни хар бир оила хаётига жорий этилса яхши булар эди. Мактабларда ўқув- лабаратория бахосини замонавий турдаги ўқув ва лабаратория ускуналари билан мустахкамлаш керак. Ўсиб келаётган авлодни соглом бўлиши учун болалар спортини ривожлантиришни тулиқ йулга қуйиш керак . Янги спорт мажмуаларини , стадионлар ва иншоатларни қуриш уларни замонавий жихозлар билан таьмирлаш керак ва юқори малакали устозларни жалб этиш керак булади . Янги миллий таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва жорий этиш , махсус ўқув қулланма , янги дарсликлар яратиш орқали таълим жараёнини мазмуни тубдан узгаради. ДТС асосида ўқув дастурларини ишлаб чиқишда таълим турлари ўртасидаги фанлараро узвийликка, мавзуларнинг мантиқий кетма-кетлигига, оддийдан мураккабликка эътибор берилса мақсадга мувофиқ булар эди. Бундан ташқари мактабларда ўқувчиларни фақат дарс жараёнида эмас , дарсдан ташқари вақтларида ўқивчиларни қизиқишларига қараб турли хил машгулотларни ташкил этиш керак. Тугарак машгулотларини самарадорлигини ошириш учун ўқитувчи ўқувчиларни билиш фаолиятини фаоллаштиради ва ижобий фикр юритиш куникмаларини ривожлантиради. Мактабларда тиббий хоналар замон талабига мос санитария гигиена қоидаларига асосланиб замонавий тиббий анжомлар, асбоб ускуналар, зарур дори- дармонлар билан таъминланган булиши лозим. Малакали шифокорлар ва хамширалар укувчи ва укитувчиларни саломатлигини назорат килиб борадилар.Тиббий хонага қушимча тиш даволаш хоналари булса янада яхши булар эди. Ўсиб келаётган ёш авлодни иқтидори ва қобилиятин, ижодий ва интеликтуал салохиятини,орзуларини руёбга чиқариш учун барча умумий мактабларда таълим –тарбия учун зарур чора- тадбирлар, шарт-шароитлар яратилса, таълим мазмуни замон талабларига мос келса биз мақсадимизга эришган буламиз.