Август 2020 3-қисм

VI asrning 80-yillari oxirlari
da ikkiga: 
Sharqiy 
turk xoqonligi 
va 
G’arbiy turk xoqonligi
ga bo’linib ketadi. Buyuk turk xoqonligi barpo etilgan 
el-yurt Oloy tog’lari sharqidan to Uzoq Sharqqacha bo’lgan hudud, ya’ni 
Janubiy
Sibir, Urxun havzasi 
(Mo’g’uliston), 
Shimoliy Xitoy 
Sharqiy turk xoqonligi 
tasarrufida bo’lgan. 
Mazkur xoqonlikning poytaxti 
O’tukan vodiysi 
(Mo’g’uliston)da qaror topgan. Oloy tog’larining 
g’arbida joylashgan o’lkalar: 
Yettisuv, Sharqiy Turkiston, Sirdaryo 
va 
Amudaryo havzalari 
hamda 
ularga tutashgan hudud 
G’arbiy turk xoqonligi 
tomonidan idora etilgan, qarorgohi 
Yettisuv
da 
joylashgan.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:
1. A. Muhammadjonov O’zbekiston tarixi, darslik.
2. Alimova D.A, Ilxamov Z.A. Tarix fani metodologiyasi.
3. www.ziyonet.uz 

---

42
Август 2020 3-қисм
Тошкент
МИЛЛИЙ ҒОЯ ФАНИНИ ўҚИТИШДА ўҚУВЧИ ЁШЛАРГА МИЛЛИЙ 
ўЗЛИКНИ АНГЛАТИШ.
Жўраев Хуршид Алишерович
Термиз шаҳар 1-сонли мактаб ўқитувчиси
Телефон:[phone]
[e-mail]
 
Аннотация:
Мазкур мақолада 
 
“Миллий истиқлол ғояси” фанининг ўқитилиши давомида 
ёшлар онгидаги ижобий фикрлар ва маълумотлар уларнинг фаровон ва тинч ҳаёт кечириши, 
бунинг натижасида эса мустақиллигимиз хавсизлигининг таъминланишига хизмат қилиши 
ҳақида маълумотлар берилган.
Калит сўзлар. 
Мафкура, онг, ғоя, жамият мафкураси, тарихий мерос, шахсий ибрат. 
ўзбекистон Республикасининг Биринчи Президенти Ислом Каримов миллий ғоя 
мафкуранинг халқни-халқ, миллатни-миллат этиш борасидаги аҳамиятини таъкидлаб, 
шундай ёзган эдилар:” Одамларнинг минг йиллар давомида шаклланган дунёқараши ва 
менталитетига асосланган, айни вақтда шу халқ, шу миллатнинг келажагини кўзлаган 
ва унинг дунёдаги ўрнини аниқ равшан белгилаб беришга хизмат қиладиган, кечаги ва 
эртанги куни ўртасида ўзига хос кўприк бўлишга қодир ғояни мен жамият мафкураси деб 
биламан”.Эркин демократик жамият барпо этишни бош мақсад қилиб олган ва тараққиёти 
ижтимоий ҳамкорликка ассоланган давлатлардаги халқларнинг миллий ғояси ва мафкураси 
одаларни ана шу эзгу мақсад йўлида бирлаштиради.ўзбекистон халқининг миллий ғояси ва 
мафкураси ҳам жамиятимизни янада жипслаштиришга, Ватан равнақи, юрт тинчлиги, халқ 
фаровонлигини ўйлаб, соғлом эътиқод ва дунёқараш билан яшашга даъват этади. Мафкура 
ҳар қандай жамият ҳаётида зарур. Мафкура бўлмаси одам, жамият, давлат ўз йўлини 
йўқотиши муқаррар. Қаерда мафкуравий бўшлиқ вужудга келса, ўша ерда бегона мафкура 
ҳукмронлик қилиши ҳам тайин. 
“Миллий истиқлол ғояси” фанининг жорий этилиши ва уни ўрганишнинг вазифаси 
хусусида гап борадиган бўлса,бу албатта давр талаби,истиқлолимиз туфайли қўлга 
киритилган иқтисодий,сиёсий,ижтимоий соҳалардаги ғалабаларимиз моҳиятини ўқувчи 
ёшлар онгига тизимли равишда сингдириб бориш билан уларнинг шахсий эътиқод-ғояларига 
ўсиб ўтиши ва кундалик амалий фаолиятларида ҳаракат дастури даражасига кўтарилишини 
тақозо этади. Яъни “Миллий истиқлол ғояси” фанининг ўқитилиши давомида ёшлар 
онгидаги ижобий фикрлар ва маълумотлар уларнинг фаровон ва тинч ҳаёт кечириши, 
бунинг натижасида эса мустақиллигимиз хавсизлигининг таъминланишига хизмат қилади. 
“Миллий истиқлол ғояси” фанини ўқитишда асосий эътиборни ўқувчиларга 
ўзини,ўзлигини англатиб боришга қаратиш керак.ўзлигини англатишни эса ўзбек халқининг 
тарихини ўргатишдан бошланади. ўзбек халқининг бой тарихий меросга, тенгсиз улуғвор 
ва такрорланмас қадриятарга, урф-одатларга эга эканлиги, азал-азалдан ўзининг давлат 
бошқарувига эга бўлганлигига ҳеч қандай исбот шарт эмас.Тарихни яхши билган, танқидий 
ва мантиқий фикрлаш эга бўлган педагог фанни ўқитишда ўқувчиларга ўзининг таҳлилий 
фикрларига асосоланиб маълумотлар бериб боради.ўқитувчи ва ўқувчилар ўртасидаги 
баҳс, мунозара, таҳлил асосида олиб борилган дарс ўқувчиларга тўғри йўл кўрсата олади. 
Миллий истиқлол ғояси фанида ўқувчилар қалби ва онгида педагогик технологияда 
маълумотлар кетма-кетлиги, миқёси ва меъёри, давомийлиги тамойиллари жуда муҳимдир. 
Айниқса, мактаб ўқитувчисининг шахсий ибрати- дарсда ўқувчиларга миллат манфаатлари, 
орзу-умидлари, интилишлари тўғрисидаги фикрларига шу ўқитувчининг ҳатти-ҳаракатлари 
айтган гапларида мужасам бўлса, бу ўқувчилар учун самарали таъсир воситасига айланади.
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати:
1.Каримив И.А. “миллий истиқлол ғояси:асосий тушунча ва тамойиллар” рисоласига 
сўз боши.Т.9.-Т.:”ўзбекистон”, 2001.
2.Миллий истиқлол ғояси:асосий тушунча ва тамойиллар,-Т.:”Янги аср авлоди”, 2001. 

---

43