Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
BOSHLANG`ICH SINFLARDA ”SON” MAVZUSINI O`TISHDA INTERFAOL 
METODLARDAN VA O`QITISHNING SAMARALI USULLARIDAN FOYDALANISH.
Boysariyeva Baxtigul Alamuratovna 
Sirdaryo viloyati Xovos tumani 
5-umumta’lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi
[phone]
Annotatsiya. 
Mazkur maqolada boshlang`ich sinflarda son haqidagi tushunchalarni 
shakllantirishda interfaol metodlar, topishmoqlar va ta’limiy o`yinlardan foydalanish yo`llari 
ko`rsatib o`tilgan.
Kalit so`zlar:
ona tili, son, interfaol , she’riy topishmoq, ta’limiy o`yin.
Boshlang`ich ta’lim Davlat ta’lim standartining “kirish” qismida “Boshlang`ich ta’lim jarayoni 
bolaning mantiqiy tafakkur qila olish salohiyati, aqliy rivojlanishi, dunyoqarashi, kommunikativ 
savodxonligi va o`z-o`zini anglash salohiyatini shakllantirishga, jismonan sog`lom bo`lishga, 
moddiy borliq go`zalliklarini his eta olishga, go`zallik va nafosatdan zavqlana olish, milliy 
urf-odatlarni o`zida singdirish va ardoqlash, ularga rioya qilishga o`rgatadi”, − deb alohida 
ta’kidlangan. Shu bois ona tili darslari jarayonida ”Son” mavzusini o`tishda quyidagi interfaol 
metodlarni qo`llash maqsadga muofiq deb hisoblaymiz.
AqLIY HuJuM – Nechta? yoki Nechanchi? so`rog`iga javob bo`lgan so`zlarga oid so`zlar 
topish topshirig`i asosida o`quvchilar savolga javoban misollar aytadilar. Bunda doira shaklida 
o`quvchilar turadilar, bir boshlovchi belgilanadi. Boshlovchi qo`lidagi yumshoq o`yinchoq yoki 
koptok orqali o`quvchilardan sonlarni so`raydi o`qituvchi doskaga yozib boradi. (2-3 min) o`tgan 
sinf fikrlarini mujassamlashtiradilar, xato va kamchiliklar aniqlanib xulosalar beriladi.
SINKVEYN –quyidagicha tuziladi.
1.OT --------------
2.Sifat ----------,-----------
3.Fe’l -------,------,-------- 
4.Gap -------,--------,-
5.Ma’nodoshi----------.
Son
Sanoq, tartib.
Sanaymiz, yozamiz, qo`shamiz.
Men 5 sonini yoqtiraman..
Raqam.
“T” chizma metodi mavzuning ikki qirrasini ochib beruvchi texnologiyalardan biridir
Bunda “T” shakli chizmada berilib mavzuning ikki yo`nalishi ochib berilishi so`raladi yoki 
mazmun berilib, asosiy tushunchalar topilishi so`raladi:
Nechta? Nechanchi?
Beshta 
Birinchi
Yettita 
uchinchi
Ikkita
Oltinchi
“Venn diagrammasi” metoddan o`rganilgan, bir-biriga bog`liq mavzularni tahlil qilish, 
solishtirish, taqqoslash va mustahkamlashda foydalanish yaxshi samara beradi.
VENN DIAGRAMMASI