Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
ўрганишда педагогик, психологик, тиббий, логопедик текширишларни бирга олиб боришни 
тушунамиз. Индивидуал ёндашиш принципи эса, болани урганиш вақтида қатъий тарзда 
шахснинг индивидуал хусусиятларини инобатга олишни тушунамиз. Усул танлаш хар бир 
текширишнинг мақсадидан, вазифаларидан келиб чиқади. Аммо, барча усулларда юқорида 
қайд этиб ўтилган принципларга амал қилиш лозим.
Ақлий тараққиётдаги камчиликлар кўп холларда боғча, мактабга тайёрлов даврларида 
хам кўзга ташланмайди. Бу қийинчиликлар боланинг мактабга келиб, турли фанлардан 
билимлар ола бошлаганларидан кейин кўзга ташлана бошлайди. Бошланғич синфлардаги 
узлаштирмовчи ўқувчиларнинг катта қисмини рухий ривожланиши сустлашган болалар 
ташкил этади. Маълумки, бу болаларнинг клиник кўриниши турлитумандир. Бу болаларда 
ақлий тараққиётнинг турли даражада, турли мазмунда бузилганлигини кўриш мумкин. 
Уларнинг потенциал имкониятлари хам турличадир. Бу болаларга нисбатан нотуғри 
қилинган айрим педагогик муносабат фақатгина улардаги орқада қолишни чуқурлаштириб 
қолмасдан, балки болаларда салбий шахсий сифатларнинг шаклланиб боришига сабаб 
бўлиши, хамда болалардаги асаб, рухий касалликларнинг чукурлашишига олиб келиши 
мумкин. 
Рухиятни ўрганишнинг айрим услублари хусусида юқорида тўхталиб ўтдик. Унинг яна 
қатор усуллари мавжуд. 
Буларга қуйидагилар киради: Клипец, Пиктограмма, Шульте жадвали, туғри ва тескари 
санаш, корректур синаш, кодлаш, геометрик фигураларни таснифлаш, мазмунли суратлар, 
хаётда учрамайдиган кулгили куринишлар, берилувчанликни урганиш, Де-Грефе, Россолимо 
услуби ва хоказолар.
АДАБИЁТЛАР
1. Мамедов К., Шоумаров Г. Акли заиф болалар психологияси. Тошкент, 1994. 30- 
39-бетлар. 
2. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986, 60-93- бет
-
лар

---

164