Аспекты построения

Квалиметрический подход — методологическое направление исследования, обеспечивающее изучение объекта с использо- ванием идей квалиметрии.

Квалиметрия (от латинского «квали» — качество и древне- греческого «метро» — измерять) — область научного знания, изучающая методологию и проблематику разработки ком- плексных, а в некоторых случаях и системных количествен- ных оценок качества любых объектов (предметов, явлений, процессов) [468, с. 84].

Концепция — комплекс ключевых положений, достаточно полно и всесторонне раскрывающих сущность, содержание и особенности исследуемого явления, его существования в дей- ствительности или практической деятельности человека [376, с. 366].

Критерий — (от греч. kriterium — средство для суждения) — признак, на основании которого производится оценка, опре- деление или классификация чего-либо, мерило оценки [373, с. 656].

Культура — совокупность материальных и духовных ценно- стей, созданных человеческим обществом и характеризующих определенный уровень его развития [84, с. 145].

Культурологический подход — построение образовательного процесса с учетом культурного наследия, норм, ценностей, доминирование культурно значимого взаимодействия между субъектами образовательного процесса.

Личностно-ориентированный подход — способ осуществ- ления педагогического процесса, реализующий направлен- ность на формирование обучаемого как личности, полной реализации внутренних ресурсов на основании взаимопомо- щи, сотрудничества, совместного творчества субъектов учеб- но-воспитательного процесса.

Личность — сознательный субъект, обладающий устойчивой системой индивидуальных черт.

Математическая модель — приближенное описание какого- либо класса явлений внешнего мира, выраженное с помощью математической символики [249, с. 343].