Аспекты построения



Download 0,53 Mb.
bet7/76
Sana03.05.2023
Hajmi0,53 Mb.
#934893
TuriРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   76
Bog'liq
Педагогическая концепция

Рис. 3. Содержание раздела
«Общие положения педагогической концепции»
Методическая основа педагогической концепции определяется совокупностью процедур ее построения, и раскрывает тот практи- ческий аппарат, который выбран исследователем для этой цели. Включение данного раздела в общие положения педагогической концепции не должно быть формальным, поскольку его раскрытие позволяет представить не только перспективы решения исследуе- мой проблемы, но и оценить опыт исследователя, степень его орга- низованности и подготовленности к научно-исследовательской ра- боте. Методическая основа, как правило, включает характеристику
научных школ*, в рамках которых осуществляется построение кон- цепции, описание методов исследования, интерпретацию ведущих идей и принципов, составляющих основания ее содержания.
Под методом исследования в методологии принято понимать множество регулятивных и аксиологических правил, предписывающих, каким образом необходимо исследовать, познавать, преобразовывать предмет, а также излагать и организовывать материал [142, с. 12].
К числу его важнейших признаков относятся:

  • объективность — основанность на достоверном знании, соот- ветствующем познавательному предмету;

  • общезначимость — всеобщность, интерсубъективность, универ- сальность сферы применения;

  • воспроизводимость — инвариантность получаемых на его осно- ве результатов любым субъектом, в любой сходной ситуации;

  • целесообразность — полная определенность и заданность прин- ципов интеллектуального движения, осознанность применения известных способов познания в противоположность неосознан- ным исканиям путем проб и ошибок;

  • необходимость — гарантированность получения предполагае- мого результата в отличие от ненаучной особенности случайно- го, непреднамеренного достижения поставленной цели;

  • эффективность — запланированность социальной ассимиляции, использования и внедрения результатов, выявленных на основе научного метода [142].

Отметим, что в соответствии со спецификой исследуемого фе- номена, назначением и содержанием разрабатываемой концепции, ее методическая основа может включать самые разнообразные на- учно-педагогические методы. Существует большое количество ис- следований, посвященных разработке и характеристике методов научного познания. Среди них работы Л.В. Александрова [16], В.И. Бартона [48], Б.А. Глинского [94], Дж.К. Джонса [114], С.А. Ле-


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   76




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish