Асосий туш унча ва коидалар

узида акс эттирган \олда кодланади.
Укув дастурида хдр 
бир фан унинг даражаси, бошка фанлар билан алокадорлиги, | 
танлов ёки мажбурий фан эканлиги ва шу каби маълумотлар­
ни узида акс эттирган холда кодланади ва бу кодлар мазмуни 
хакида талабаларга тушунтирилади.
«► 
Ук^итувчилар томонидан уз фанлари буйича фан дастур­
ларини тайёрланиши ва талабаларга тацдим этилиши.
ECTS кредит-модуль тизимида хар бир укитувчи ОТТ укув 
дастурдаги у укитиши керак булган хдр бир фани буйича 
«фан дастурини» ишлаб чикади ва уни семестрнинг дастлабки 
хафтасида талабаларга такдим этади.
С) ТАЪЛИМ ДА М ОСЛАШ УВЧАНЛИКНИ
КУЧАЙТИРИШ
Юкорида таъкидлаганимиздек, ECTS кредит-модуль тизими | 
ОТТлар узларининг укув дастурларини ишлаб чикишда муайян j 
коидаларга амал килишни талаб этади. Бу дегани укув дастурлари, 
укув режалари ОТТ даражасида тайёрланади. Бу олий таълимни 
бошкаришнинг марказлашган тизимига Караганда анча самарали, 
ривожланган давлатларда кенг таркалган усулларидан биридир. 
Чунки ОТТлар индивидуал тарзда замон, мехнат бозори талабла- 
рига тезрок мослашиш, ушбу эхтиёжларга тезрок жавоб кайтариш 
имкониятига эга булади. Колаверса, ОТТлар узларининг имкони- 
ятларини, афзаллик томонларини, таълим тизимида уз уринларига 
эга булиш учун айнан кайси йуналишларга сармоя килишлари 
кераклигини узлари яхши билишади.
2. КРЕДИТ-МОДУЛЬ

---

3. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИ КАНДАЙ Э)дИЁЖЛАР АСОСИДА ПАЙДО БУ.
D) ТАЛАБАЛАР М ОБИЛЛИГИНИ КУЧАЙТИРИШ
ECTS кредит-модуль тизимида фаолият юритадиган ОТТлар 
таълимни 
ташкил этиш, уни хисобини юритиш буйича стандарт 
тамойиллар асосида ишлаганлиги, таълим жараёнлари, талаба- 
ларни бахдлаш тизимлари шаффофликка асосланганлиги сабабли 
талабаларнинг бир ОТТда кулга киритган кредитларини бошка 
ОТТда тан олиниши имконияти кенгаяди. Шу туфайли ECTS 
кредит-модуль тизимига утган ва унинг тамойилларига (том маъ- 
нода) амал килаётган ОТТларнинг халкаро жозибадорлиги ошади. 
Уларнинг хорижий ОТТлар билан хамкорлик килиш имкониятлари 
кенгаяди.