Aslanova nozima hakimovna maktabga tayyorlov guruhi bolalarida matematik tasavvurlarni rivojlantirishning metodik asoslari

2- Jadval

№

Omillar

Baholash mezonlari

1.  Sanoq va miqdor bo‘limini

tashhis qilish

yuqori

daraja

o‘rta

daraja

quyi

daraja

past

darajasi

2.  Kattalik 

bo‘limini 

tashhis 

qilish  yuqori

daraja

o‘rta

daraja

quyi

daraja

-

3.  Geometrik shakllar bo‘limini

tashhis qilish

yuqori

daraja

o‘rta

daraja

quyi

daraja

-

---

4.  Fazoviy tasavvurlar bo‘limini

tashhis qilish

yuqori

daraja

o‘rta

daraja

quyi

daraja

past

darajasi

5.  Vaqt bo‘yicha mo‘ljal olish

bo‘limini tashhis qilish

yuqori

daraja

o‘rta

daraja

-

past

darajasi

Mazkur tajribaga Buxoro shahridagi 10-sonli maktabgacha ta’lim muassasasida

2017 yildan 2018 yilgacha tadqiqot davomidagi shaxsiy natija bilan erishildi va bu

erishilgan natijalar 2018 yildan 2019 yilgacha ish amaliyotiga tatbiq etildi. 1-bosqich

– boshlang‘ich (tasdiqlovchi) –  2018 yil fevralidan –  2018 yil oktabrigacha

muammoni aniqlashni, tashhis materiallarini tanlash va maktabgacha yoshdagilarning

matematik qobiliyatlari darajasini aniqlashni ko‘zda tutdi.

2-bosqich – asosiy

(shakllantiruvchi) – 2018 yilning oktabridan – 2019 yilning apreligacha oraliqda

o‘tdi. Mazkur bosqichda muallif tomonidan maktabgacha yoshdagilarda bolalar

matematik malakalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan ishning istiqbolli rejasi ishlab

chiqildi, matematik mashg‘ulotlar, tadbirlar, ushbu muammo bo‘yicha mashg‘ulotdan

tashqari  o‘yinlar o‘tkazildi.

3-bosqich – yakuniy (nazorat) – 2019 yil aprelidan  –

2019 yilning  may oyigacha muddatni qamrab oldi. Yakuniy bosqichda ishga yakun

yasaldi – tashhis belgilangan pedagogik muammolarni hal qilish uchun tanlangan

usullar ta’lim shakllarining muvaffaqiyatliligini isbotladi. Tajriba ko‘lami tarbiyachi

ishining tarbiyaviy-ta’limiy tizimida aks ettirilgan va bolalarning matematik

qobiliyatlarini interaktiv usullar  vositasida rivojlantirishga yo‘naltirilgan.

1-bosqich – 1-bosqich – boshlang‘ich (tasdiqlovchi) –  2018 yil fevralidan –

2018 yil oktabrigacha boshlangich tajriba boshida olingan natijalar umumiy holda

ko‘yidagi jadvalda keltirildi. Bunda tajriba guruhida 206 nafar tarbiyalanuvchiga

nisbatan nazorat guruhida esa 206 nafar tarbiyalanuvchiga nisbatan natijalar olindi.

Bu yerda baholash darajalari mos ravishda 5 ballik tizimda baholandi. Ya’ni yuqori

daraja-“5” ballni,  o‘rta daraja-“4” ballni, quyi daraja-“3” ballni, past daraja -“2”

ballni tashkil etadi.

       3-jadval. Dastlabki birinchi bosqich natijalari

№

Guruhlar

Baholash mezonlari

yuqori

daraja-

“5” ball

o‘rta

daraja-

“4” ball

quyi

daraja-

“3” ball

past

darajasi-

“2” ball

1. Sanoq va miqdor

bo‘limini tashhis qilish

Tajriba 8

38

73

12

Nazorat  9

40

72

11

2. 

Kattalik  bo‘limini

tashhis qilish

Tajriba 9

35

76

11

Nazorat  8

37

76

11

---

3. Geometrik  shakllar

bo‘limini tashhis qilish

Tajriba 9

34

78

10

Nazorat  9

35

79

9

4. Fazoviy  tasavvurlar

bo‘limini tashhis qilish

Tajriba 8

36

87

Nazorat  9

38

85

5.

Vaqt bo‘yicha mo‘ljal

olish bo‘limini tashhis

qilish

Tajriba 18

97

16

Nazorat  17

97

18

2-bosqich – asosiy (shakllantiruvchi) – 2018 yilning oktabridan – 2019 yilning

apreligacha oraliqda o‘tdi. Mazkur bosqichda muallif tomonidan maktabgacha

yoshdagilarda bolalar matematik malakalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan ishning

istiqbolli rejasi ishlab chiqildi, matematik mashg‘ulotlar, tadbirlar, ushbu muammo

bo‘yicha mashg‘ulotdan tashqari  o‘yinlar o‘tkazildi. Shuningdek, muallif tomonidan

maktabgacha yoshdagilarda bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo‘yicha

metodik tavsiya ishlab chiqildi va yuqoridagi mezonlar asosida natijalari olindi.