|
MOBU "1-son umumiy o'rta ta'lim maktabi" da "Chegarasiz ta'lim" loyihasini amalga oshirish usullari
Masofaviy elektron ta'lim texnikasi bo'yicha malakali kadrlarni tayyorlash
Elektron masofaviy ta’limning turli modellaridan keng foydalanish uchun kadrlar tayyorlashga katta e’tibor qaratish zarur. Shu bilan birga, kadrlar tayyorlash elektron masofaviy ta'limning texnologik, uslubiy va psixologik jihatlarini qamrab olishi, bunday o'qitishning turli modellarining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olishi kerak.
Masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda o'qitishni xuddi shunday masofaviy ta'lim tizimidan foydalangan holda amalga oshirish niyatida bo'lgan o'qituvchilarning malakasini oshirish tavsiya etiladi, bunda o'qituvchilar kelajakda ishlashlari kerak. Malaka oshirish kurslari shunday tuzilgan bo'lishi kerakki, vaqtning bir qismi talabalar shaxsan o'qitiladi, bir qismi esa masofaviy texnologiyalardan foydalanadi.
Trening natijasida o'qituvchilar zarur bilimlarga ega bo'lishi kerak:
turli pedagogik guruhlarga mansub bolalarning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari haqida;
turli pedagogik guruhlarga mansub bolalar uchun ta'lim jarayonini tashkil etish usullari, texnologiyalari, yondashuvlari sohasida;
masofaviy shaklda o'quv jarayonini texnik jihatdan amalga oshirish imkonini beruvchi aniq vositalar va imkoniyatlar haqida.
Masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'qituvchilarning malakasini oshirish mazmuni quyidagi bloklardan iborat bo'lishi kerak:
masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o‘qitishning texnologik asoslari;
masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o‘qitishning pedagogik va didaktik asoslari;
masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda alohida fanlarni o'qitish metodikasi
talabalarning turli maqsadli guruhlari masofaviy texnologiyalaridan foydalangan holda o'qitishning o'ziga xos jihatlari va elektron masofaviy texnologiyalar modellari.
Har bir talaba (talabalar guruhi) uchun malaka oshirish dasturi barcha uchun umumiy - invariant modullar va o'qituvchilarning fan ixtisosligi va o'qituvchi kurs ishi oxirida dars berishni rejalashtirgan maqsadli auditoriyaga tegishli o'zgaruvchan modullardan iborat bo'lishi kerak. Shuningdek, o'zgaruvchan modullar elektron masofaviy texnologiya modellarining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olishlari kerak.
Invariant modullar:
elektron masofaviy ta'limni amalga oshirishda masofaviy ta'lim tizimlaridan foydalanishning texnologik masalalari;
masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o‘qitishning pedagogik va didaktik asoslari;
Mumkin o'zgaruvchan modullar:
alohida fanlarni o'qitish metodikasi (fanlar ro'yxatiga muvofiq);
talabalarning turli maqsadli guruhlari uchun masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'qitishning o'ziga xos jihatlari;
turli xil elektron ta'lim modellarining o'ziga xos jihatlari.
Axborot texnologiyalariga o’qitishning asosiy e’tibori o’qituvchining axborot texnologiyalari vositalaridan asosiy o’qitish vositasi sifatida foydalana olishi bilan bog’liq. O'qitish natijasida ta'lim muassasalari xodimlari quyidagi guruhlarga bo'linishi mumkin bo'lgan texnologik ko'nikmalarga ega bo'lishlari kerak:
kompyuterda o'z ishini tashkil qilish qobiliyati;
o'zlarining ham, talabalar bilan muloqotda ham pedagogik muammolarni hal qilish uchun kompyuterda mahalliy ilovalarni tanlash va ulardan foydalanish qobiliyati;
o'quvchilarga ulardan foydalanishda yordam berishga imkon beradigan erkinlik darajasida periferik jihozlardan foydalanish qobiliyati;
tashqi internet saytlarida (elektron kutubxonalar va lug‘atlar, axborot resurslari, mavzu bo‘yicha ixtisoslashtirilgan saytlar, ta’lim portallarida joylashtirilgan ma’lumotlar va boshqalar) joylashgan axborot obyektlarining imkoniyatlarini jalb qilish imkoniyati;
o'z faoliyatini va o'quvchilarning axborot muhitida faoliyatini tashkil etish qobiliyati;
onlayn o'zaro ta'sirni tashkil etish uchun dasturlardan foydalanish (real vaqt rejimida o'zaro): Internet-video konferentsiyalar, audio konferentsiyalar, chat;
masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o‘qitishni tashkil etishning asosiy vositasi sifatida masofaviy ta’lim axborot tizimining imkoniyatlaridan samarali foydalanish qobiliyati;
elektron hujjat aylanishi.
"Masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'qitishning pedagogik va didaktik asoslari" bloki sinfdagi yuzma-yuz dars va Internetdagi dars o'rtasidagi farqni aniqlashga qaratilgan; naqshlar.
O'qitish metodikasi bo'yicha o'zgaruvchan blokda har bir o'quv predmeti yoki fan yo'nalishi bo'yicha mazmun alohida belgilanadi. Masofaviy texnologiyalar yordamida fanni o‘qitishning o‘ziga xos xususiyatlari o‘rganiladi, masofaviy kurslar, fan bo‘yicha elektron ta’lim resurslari ko‘rib chiqiladi va tahlil qilinadi, fanni o‘qitishning turli usullari muhokama qilinadi.
"Talabalarning turli maqsadli guruhlarini masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'qitishning o'ziga xos jihatlari" o'zgaruvchan blokining mazmuni talabalarning xususiyatlari bilan belgilanadi. Masalan, nogiron bolalarni masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'qitishda mazmuni korreksiya pedagogikasining asoslari, iqtidorli bolalar bilan ishlashda - iqtidorlilik psixologiyasi va boshqalar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
