Ariza smart texnologiyasi ta'lim jarayonida mobu "№1 maktab" "Chegarasiz ta'lim" Loyiha muallifi: Zolotuxina Natalya Viktorovna, Zeldina Eleonora Vladimirovna

Ariza SMART texnologiyasi

ta'lim jarayonida

MOBU "№1 maktab"

"Chegarasiz ta'lim"



Loyiha muallifi:

Zolotuxina Natalya Viktorovna,

Zeldina Eleonora Vladimirovna

Zamonaviy ta’lim islohoti pedagog kadrlar oldiga yangi talablar qo‘ymoqda. Erkin va faol fikrlaydigan, o'z faoliyati natijalarini bashorat qiladigan va shunga mos ravishda tarbiya va ta'lim jarayonini modellashtiradigan o'qituvchi vazifalarni hal etishning kafolati hisoblanadi. Bugungi kunda tez o'zgaruvchan dunyoda ijtimoiylashgan shaxsni tarbiyalashga qodir bo'lgan o'qituvchining yuqori malakali, ijodiy ishlaydigan, ijtimoiy faol va raqobatbardosh shaxsiga bo'lgan talab ortib bormoqda. Jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy va ma’naviy taraqqiyoti natijalari bevosita o‘qituvchilarning kasbiy mahorat darajasiga, ularning uzluksiz ta’lim olish qobiliyatiga bog‘liq.

Pedagog kadrlar sifati ta’lim tizimining eng muhim tarkibiy qismi hisoblanadi, chunki boshqa barcha komponentlarning amalga oshirilishi bevosita u yoki bu ta’lim tizimini ta’minlovchi kadrlar resurslariga bog’liqdir.
Yangi avlod ta’lim-tarbiya dasturlarini ilg‘or pedagogik texnologiyalar asosida hayotga tatbiq etish vazifasi aynan o‘qituvchilarga yuklangan bo‘lib, ular o‘sib kelayotgan yosh avlodni kelajak hayotga tayyorlash, zamonaviy tafakkurga ega shaxsni tarbiyalash vazifasini belgilab berganlar. hayotda o'zini muvaffaqiyatli amalga oshirishga qodir.
Ma’lum darajada aytish mumkinki, XXI asr boshlarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) bilan tanishish, ularni real ta’lim jarayonida o‘zlashtirish, zamonaviy axborot infratuzilmasini yaratish, prinsipial jihatdan yangi multimedia vositalarini chiqarish bosqichi tugaydi. ta'lim mahsulotlari. Tabiiy savollar tug'iladi: olingan tajribani qanday baholash va keyin nima qilish kerak? Bir narsa allaqachon shubhasiz aniq. Masalan, ta'lim jarayoni haqidagi an'anaviy tushunchani AKTdan foydalanish bilan murosaga keltirish qiyin va bu qiyinchiliklarni hech qanday tarzda engib bo'lmaydi, lekin doimiy ravishda o'sib bormoqda, ba'zida ekzotik shakllarga ega bo'ladi, masalan, maktabda mutlaqo norasmiy ta'lim jamoalarini yaratish. jahon kompyuter tarmog'i; ta'lim muassasalarini "haqiqiy" bilan "virtual"larga almashtirish. "AKT va ta'lim" muammosi avvalgidan ko'ra muhimroq bo'lib chiqdi. Smart ta'lim - bu barcha ta'lim jarayonlarini, shuningdek, ushbu jarayonlarda qo'llaniladigan usul va texnologiyalarni kompleks modernizatsiya qilishni o'z ichiga olgan tushunchadir. Ta'lim kontekstida Smart kontseptsiyasi aqlli doska, aqlli ekranlar, istalgan joydan Internetga kirish kabi texnologiyalarning paydo bo'lishini o'z ichiga oladi. Ushbu texnologiyalarning har biri kontentni ishlab chiqish, yetkazib berish va aktuallashtirish jarayonini qayta qurish imkonini beradi. AKT rivojlanishining hozirgi bosqichida nafaqat klassik ta'lim texnologiyalari, balki elektron ta'lim texnologiyalari bilan ham qondirib bo'lmaydigan ehtiyojlar tobora kuchayib bormoqda. Ta'lim kontekstida Smart kontseptsiyasi aqlli doska, aqlli ekranlar, istalgan joydan Internetga kirish kabi texnologiyalarning paydo bo'lishini o'z ichiga oladi. Ushbu texnologiyalarning har biri kontentni ishlab chiqish, yetkazib berish va aktuallashtirish jarayonini qayta qurish imkonini beradi. AKT rivojlanishining hozirgi bosqichida nafaqat klassik ta'lim texnologiyalari, balki elektron ta'lim texnologiyalari bilan ham qondirib bo'lmaydigan ehtiyojlar tobora kuchayib bormoqda. Ta'lim kontekstida Smart kontseptsiyasi aqlli doska, aqlli ekranlar, istalgan joydan Internetga kirish kabi texnologiyalarning paydo bo'lishini o'z ichiga oladi. Ushbu texnologiyalarning har biri kontentni ishlab chiqish, yetkazib berish va aktuallashtirish jarayonini qayta qurish imkonini beradi. AKT rivojlanishining hozirgi bosqichida nafaqat klassik ta'lim texnologiyalari, balki elektron ta'lim texnologiyalari bilan ham qondirib bo'lmaydigan ehtiyojlar tobora kuchayib bormoqda.
Hozirda e-learningdan Smart (inglizcha — smart, smart, energetic) e-learning va Smart Education (aqlli taʼlim) ga oʻtish jarayoni davom etmoqda. Smart Education kontseptsiyasi - bu juda ko'p manbalar mavjudligi, multimedianing maksimal xilma-xilligi, tinglovchining darajasi va ehtiyojlariga tez va oson moslashish qobiliyatini nazarda tutadigan moslashuvchanlik.
Inson kapitalining ta'siri endi ta'limni rivojlantirish uchun etarli emas. Faqat mehnat resurslari ta’lim hajmini oshirish emas, balki ta’lim muhitining o‘zini o‘zgartirish kerak, ta’lim mazmuni, uning usullari, vositalari va muhiti sifat jihatidan o‘zgarishi kerak, SMART ta’limga o‘tish zarur.
Analitik ko'nikmalar, murakkab muammolarni hal qilish ko'nikmalari, innovatsionlik - yangi g'oyalarni ishlab chiqish va ularni amalga oshirish qobiliyati, madaniyatlararo muloqot qobiliyatlari kabi kompetentsiyalarni rivojlantirish kerak. Professor MESI V.P. Tixomirov bugungi kunda ta'limni rivojlantirishning asosiy pozitsiyasini juda to'g'ri ifodalagan: "Eski ta'lim tizimi hech qanday holatda odamlarni SMART jamiyatida ishlash va hayotga tayyorlamaydi. Innovatsiyalarni SMART texnologiyalarisiz amalga oshirish mumkin emas. Agar ta'lim tizimi rivojlanishning ushbu yo'nalishlaridan orqada qolsa, u tormoz bo'ladi ".  
Ta'limda SMART tushunchasi hayotimizga kasbiy faoliyat va shaxsiy hayot jarayonini osonlashtiradigan turli xil aqlli qurilmalar (smartfon, aqlli uy, aqlli avtomobil - aqlli avtomobil, smartboard - interaktiv intellektual elektron doska, SMART tizim) kirib kelganidan keyin paydo bo'ldi. kompyuterning qattiq diskini o'z-o'zidan diagnostika qilish uchun). SMART muayyan faoliyat turi uchun muhitni tashkil etuvchi qurilmalarning aql-idrok darajasini oshirishni anglatadi. Bu kontseptsiyani ta'limga o'tkazish dastlabki bosqichda, atamalar va asosiy tushunchalar shakllanish jarayonida. So'nggi o'n yillikda yangi texnologiyalarning paydo bo'lish tezligi sezilarli darajada oshdi, har yili ishlab chiqaruvchilar professional faoliyat va aloqa uchun yangi qurilmalarni taklif qilmoqdalar. Yangi aqlli SMART texnologiyalari bilimlarni uzatish va SMART qurilmalaridan keng foydalanish uchun foydalaniladigan platformalarni o'zgartirishni talab qiladi. Kasb-hunar ta’limi ham mazmunan, ham texnologiya va o‘qitish metodikasi jihatidan eng tez rivojlanayotgan sohalardan biriga aylanishi kerak. Bilim va texnologiyalarning yangilanish sur'atini ta'lim tizimi sifati mezoni sifatida ko'rish kerak.
Microsoft Power Point yoki Macromedia Flash kabi dasturlar paketlarida tayyorlangan multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish allaqachon odatiy holga aylanib bormoqda. Biroq, odatiy taqdimot texnologiyalari (Microsoft Power Point, Macromedia Flash) bilan bir qatorda ta'lim sohasiga yangi interaktiv texnologiyalar kirib kelmoqda, bu esa slayd-shou ko'rinishidagi taqdimotdan uzoqlashish imkonini beradi.
Interfaol jihozlardan foydalangan holda taqdimotning yangi shakli (interfaol doskalar SMART Boards, interaktiv displeylar Sympodium) ma'ruzachi tomonidan o'z nutqi davomida yaratilgan taqdimotdir - bu erda va hozir yaratilgan taqdimot. SMART Boards interfaol doskalarida siz maxsus marker bilan yozishingiz, o‘quv materialini namoyish qilishingiz, ekrandagi tasvir ustida yozma mulohaza yuritishingiz mumkin. Bunda SMART Board interaktiv doskada yozilgan barcha narsalar o‘quvchilarga uzatiladi, magnitli tashuvchilarda saqlanadi, chop etiladi va darsda bo‘lmagan talabalarga elektron pochta orqali yuboriladi. SMART Board interaktiv doskasida ma’ruza davomida yaratilgan dars materiali o‘rnatilgan videoregistrator tomonidan yozib olinadi va uni ko‘p marta o‘ynatish mumkin.
Doskangizni interaktiv qilish uchun bir nechta texnologiyalar mavjud. Bir texnologiya rezistiv sensor texnologiyasi, ikkinchisi SMART Technologies kompaniyasining DViT texnologiyasidir. U ekranning burchaklarida joylashgan maxsus raqamli videokameralardan foydalanadi. Bundan tashqari, maxsus biriktirma yordamida istalgan plazma panelni interfaol doskaga aylantirishingiz mumkin.
Albatta, SMART platalarning barcha xususiyatlarini maksimal darajada oshirish uchun maxsus dasturiy ta'minot (SMART Notebook, Bridgit, SynhronEyes) yaratilgan. Ushbu dasturlarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega. SMART Notebook sizga matn va ob'ektlar bilan ishlash, ma'lumotni saqlash va yozma matnni bosma matnga aylantirish imkonini beradi. Bridgit dasturi butun dunyo boʻylab hamkorlarga taqdimotlar oʻtkazishni, hujjatingiz boʻyicha fikr-mulohazalarni olishni oson va tez qiladi. Umumiy ish stolida nutqingizning asosiy pozitsiyalarini ajratib ko'rsatishingiz bilan, dastur darhol barcha qaydlaringizni real vaqt rejimida konferentsiyaning qolgan ishtirokchilari ekranida ko'rsatadi. SynhronEyes dasturiy majmuasi yordamida o‘qituvchi talabalar nima qilayotganini kuzatishi, doskada barcha talaba ish monitorlarini ko‘rsatishi, o‘quvchilar monitorlarini bloklashi,
Interfaol doskada ishlash jarayonida o‘quvchilar diqqatini jamlash yaxshilanadi, o‘quv materiali tezroq o‘zlashtiriladi. Ta'lim sohasiga yangi texnologiyalarni joriy etish bilimlarni reproduktiv o'tkazishning eski sxemasidan ta'limning yangi, ijodiy shakliga o'tishga olib keladi. Zamonaviy ta’limning asosiy vazifalaridan biri o‘quvchilarda bilim olish uchun barqaror motivatsiya yaratish bo‘lsa, ikkinchisi ijodiy yechimlar yordamida bu bilimlarni o‘zlashtirishning yangi shakl va vositalarini izlashdan iborat.

Hozirgi vaqtda sifatli ta’lim bolalar va yoshlarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi, iqtisodiyotning yuqori malakali kadrlarga bo‘lgan ehtiyojini qondirish, iqtisodiy yuksalish, har bir fuqaroning farovonligi va farovonligini oshirishga xizmat qiluvchi omil hisoblanadi.

Ta'lim tizimini rivojlantirishning asosiy maqsadi fuqarolarning yashash joyi, sog'lig'i, oilaning ijtimoiy-iqtisodiy holatidan qat'i nazar, yuqori sifatli ta'lim xizmatlaridan foydalanish imkoniyatini ta'minlashdan iborat. kasb va o'zini munosib anglash.

Zamonaviy maktabda ta'lim jarayoniga qo'yiladigan eng muhim talab "XXI asr muhitida o'qitish va o'rganishdir". Bugungi kunda o'zgaruvchan texnosferada insonning yangi axborot muhiti tez sur'atlar bilan paydo bo'lmoqda. Kompyuter kommunikatsiyalari axborot madaniyatining yangi sohasini tashkil qiladi. Tarmoqlar insoniyat jamoalarining yangi ijtimoiy tashkilotini tashkil etadi va "tarmoq" mantig'ining tarqalishi odamlarning kundalik hayotiga tobora ko'proq ta'sir ko'rsatmoqda. Raqamli qurilmalar va tarmoq xizmatlari odamlarni yangi hamkorlik muhitiga tobora ko'proq jalb qilmoqda, odamlar o'zaro ta'sirining tarmoq modelini shakllantirmoqda.

O'quv jarayonini tashkil etish uchun yangi usullar va tashkiliy shakllarni qo'llashga qaratilgan sharoitlar paydo bo'lmoqda, jumladan:

raqamli ta'lim resurslari bilan individual va guruhli ishlash (shu jumladan, o'z-o'zini nazorat qilish va ko'nikmalarni rivojlantirish);

talabalarning kichik guruhlarda tizimli ishlashi va bir-birining ishini o'zaro baholash;

ixtisoslashtirilgan tarmoq jamoalarida o'qitish (onlayn treninglar, tarmoq loyihalari va boshqalar);

muloqot qilish uchun ijtimoiy tarmoq xizmatlaridan foydalanish, matnlar ustida hamkorlik qilish (so'zning keng ma'nosida) va qo'shma arxivlarni yuritish;

ta'lim yutuqlarining shaxsiy portfellarini tayyorlash va yuritish.

Har bir o'quvchining ushbu salohiyatni to'liq ro'yobga chiqarishi va yangi ta'lim natijalariga erishishni ta'minlash uchun maktab ishining yangi modeliga o'tish talab etiladi, bunda aqlli, aqlli ta'lim muhiti yaratilgan.

"Aqlli" yoki aqlli muhitni loyihalash men uchun o'z-o'zidan maqsad sifatida emas, balki ommaviy maktabning asosiy vazifasini hal qilish vositasi, mexanizmi - ta'lim jarayonida ishtirokchilarning turli guruhlari uchun teng huquqli foydalanish uchun shart-sharoit yaratish. ta’lim xizmatlarining keng doirasiga, boshqaruv mexanizmini takomillashtirishga va buning natijasida ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan.

Ayni paytda ta’lim muassasamizda mazkur loyihani amalga oshirish uchun maqbul imkoniyat mavjud. Loyihani amalga oshirish bolalarning turli guruhlarini qamrab oladi.