Ariza smart texnologiyasi ta'lim jarayonida mobu "№1 maktab" "Chegarasiz ta'lim" Loyiha muallifi: Zolotuxina Natalya Viktorovna, Zeldina Eleonora Vladimirovna

Kutilayotgan natija:

Loyihani yakuniy amalga oshirishning kutilayotgan varianti yangi turdagi yaxlit ta’lim muhitini – “1-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi” MOBUning interaktiv ta’lim Smart-muhitini shakllantirish hisoblanadi .

Loyihaning samaradorligi va samaradorligini baholash mezonlari va ko'rsatkichlari:
1. AKT jihozlarining umumiy darajasi

- AKT vositalari bilan jihozlangan sinflar va sinflar soni;

-jihozlangan ish o'rinlari soni: talaba, o'qituvchi, ma'mur;

-AKT vositalaridan foydalangan holda darslar ulushi;

- sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda AKTdan foydalanayotgan o‘qituvchilar va o‘quvchilarning nisbati;

- elektron katalog, kutubxona resurslarining ma’lumotlar bazasi yaratildi;

- maktab veb-saytining rivojlanish darajasi oshdi;

- maktabning ta'lim maydoni bilan o'zaro aloqada AKTdan foydalanadigan o'quvchilar va ularning ota-onalari nisbati.

2. Ta’lim muassasalarining o‘quv jarayonida CRC/ESM va AKT vositalaridan foydalanish

- har xil turdagi CR / ESM dan tizimli foydalanishni ta'minlaydigan ish dasturlarining ulushi - FPUL darsliklarining elektron versiyalari, ularga ilovalar, tayyor yoki mualliflik huquqi CR / ESM;

-Tavsiya etilgan ESM/CERning dolzarb ma'lumotlar banki va Internetdagi manbalarning mavjudligi;

- o‘quvchilar yutuqlarining elektron portfeli yuritiladi;

talabalarning AKT kompetensiyasini monitoring qilish ko'rsatkichlarining ijobiy dinamikasi (o'rganish motivatsiyasini oshirish, fanlarga qiziqishni rivojlantirish, ta'lim sifatini oshirish).

3. Uslubiy ishlarda axborot ta’lim resurslari va AKT vositalari majmuasidan foydalanish

- AKT mavzulari bo‘yicha tanlovlar, konferensiyalar, seminarlarda ishtirok etayotgan ta’lim muassasalari o‘qituvchilarining ulushi;

-tarmoqli pedagogik jamoalar a'zolari bo'lgan o'qituvchilar salmog'i;

-loyiha mavzusiga oid nashrlar, turli ta’lim resurslaridagi materiallar soni;

-ko'rgazmalilik va illyustratsiya maqsadida ERC/ERM va AKT vositalaridan foydalanadigan o'qituvchilarning ulushi; o'qitishni individuallashtirish, differentsiallashtirish;

- masofaviy ta'limni tashkil etishda Internet texnologiyalaridan faol foydalanayotgan o'qituvchilarning nisbati;

-taʼlim muassasalarining AKT mavzulari boʻyicha kurslarni (kunduzgi va masofaviy) tamomlagan oʻqituvchilari salmogʻi.