Aqli zaif bolalarning bog’langan nutqini rivojlantirish bo’yicha korreksion ish

 

9 

   Darhaqiqat  sog’om  bola  sog’lom  onadan,  sog’lom  oilada  tug’iladi.  Shaxs 

ijtimoiy  hayotning  shaxslararo  munosabati  mahsum  ekan,  u  albatta  o’zini  o’rab 

turgan  muhitning  ta’sirida  rivojlanadi.  Nogiron  bolalarni  tarbiyalash  va  o’qitish 

masalalari xalq ta’limi tizimida jiddiy o’rin egallaydi.  

   Sog’lom  avlodni  tarbiyalash  –  buyuk  davlat  poydevorini,  farovon  hayot 

asosini qurish  demakdir. Biz  tarixan qisqa  vaqt  ichida  boshqa sohalarda bo’lgani 

kabi bu boradagi maqsad va burchimizni yaxshi anglab oldik.  

Sog’lom avlod orzusi ming yillar davomida ajdodlarimizdan o’tib kelayotgan 

oilamiz,  hayotimiz,  intilishlarimiz  mohiyati  asosiga  aylanib  ketgan  millatimizga 

xos ezgu qadriyatlarimizdan biridir. 

   Bola komil inson bo’lib shakllanishida nutqning mukammal rivojlanishining 

ahamiyati katta. 

   Ravon  va  yaxshi  rivojlangan  nutq  shaxsning  to’laqonli  muloqoti  va 

rivojlanishining vositasi bo’lib hizmat qiladi. Lug’at boyligi (leksika) til tizimining 

muhim  qismi  sifatida  ta’limiy  va  amaliy  ahamiyatga  ega.  Nutqning  lug’at 

zahirasining  shakllanishidagi  kamchiliklari  mavjud  bo’lgan  bolaning  nutqini 

yaxshi rivojlangan deb bo’lmaydi. Nutq nuqsonlarini korreksiyalash, shu jumladan 

lug’at  zahirasini  boyitish  kommunikativ  ko’nikmalarni  rivojlantirishning  zarur 

sharti hisoblanadi. 

   Bolalar  nutqini  shakllantirish  masalasi  hozirgi  zamon  logopediyasida 

muhim  o’rin  egallaydi,  turli  nutq  nuqsonlarining  holati  va  uni  rivojlantirish 

metodikasi dolzarb muammo bo’lib qolmoqda.  

   Aqli zaif bolalarni o’rganish va ularni tarbiyalash, o’qish bo’yicha to’langan 

tajribalar  ular  bilan  korreksiyalash  ishlarining  muvaffaqiyatli  bo’lish  imkoniyati 

hamda  zarur  bo’lganda  ularni  keyinchalik  ham  o’rganish,  maxsus  metodikalarni 

takomillashtirish sohasida hozirgacha bir qator hal etilmagan muammolar mavjud.  

   Ma’lumki  bolalarda  nutqning  barcha    tomonlarini  rivojlantirish  va 

kamchiliklarini korreksiyalashda eng samarali maktabgacha yosh hisoblanadi. Aqli 

zaif  bolalarning  maktabgacha  ta’lim  muassasasining  dasturini  o’zgartirishdagi 

---